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Segundo o método, não se deve tentar acelerar o desenvolvimento e sim proporcionar um ambiente facilitador (adequado, afetivo) para que a criança desenvolva suas potencialidades com liberdade.
Gabarito A
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Emmi Pikler era uma pediatra húngara que introduziu novas
teorias da educação infantil e as colocou em prática em um orfanato que ela
dirigia. Baseou-se na observação das crianças e no reconhecimento de que, desde
seu nascimento, são sujeitos ativos e não apenas passivos necessitando de
cuidados e assim construiu sua metodologia de intervenção. Os dois pilares
fundamentais de sua abordagem são a segurança afetiva e o movimento livre.
No orfanato, as educadoras eram orientadas a sempre falar
com os bebês durante os cuidados diários, tais como banho, trocas de fraldas e
alimentação, olhando nos olhos do bebê e percebendo suas reações. Isso porque o
bebê capta a intencionalidade por trás das palavras que lhe são ditas e se
mostra mais calmo e colaborativo quando antecipamos e nomeamos de forma clara e
simples o que está se passando e o que vai acontecer a seguir.
Quando o ritmo dos cuidados diários se repete, os bebês se
sentem mais seguros e o ambiente se torna mais calmo e tranquilo. Eles aprendem
a esperar porque confiam no adulto que sempre os atendeu de forma rítmica, isto
é, seguindo uma rotina e uma sequência nos cuidados do cotidiano. Nada é feito
com pressa ou afobação e a orientação é que seja dado o tempo necessário para
que o bebê aproveite a experiência de forma prazerosa, sentindo cada cuidado
que recebe.
GABARITO: A
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gab A
Sobre a Abordagem Pikler
Com o objetivo de acolher crianças que tinham sido separadas de seus pais durante a Segunda Guerra Mundial, a médica húngara Emmi Pikler fundou um abrigo, na cidade de Budapeste, em 1946. Mais de 4 mil meninos e meninas passaram pelo Instituto Emmi Pikler-Lóczy e, ao acompanhar seus desenvolvimentos, constatou-se algo interessante: nenhuma delas detinha sinais de hospitalismo, como: apatia, falta de interesse pelo mundo exterior, atrasos no desenvolvimento afetivo, intelectual e/ou motor – que são naturais em casos de internamento prolongado em hospitais ou abrigos onde não é construído um vínculo afetivo. Ao contrário, as crianças do Instituto chamavam a atenção pelo desembaraço, segurança, alegria, confiança no adulto e bom desenvolvimento emocional.
Um ambiente que permita o desenvolvimento pleno das capacidades motoras e uma relação intersubjetiva estável e afetivamente rica entre o educador e a criança, são a justificativa para o resultado positivo visto anteriormente. Estes são os pilares que fundamentam a Abordagem Pikler.
http://primeirainfancia.org.br/abordagem-pikler-educacao-infantil-reune-artigos-sobre-metodo-de-vinculo-para-pais-e-educadores/
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Gab A
I. Deve-se proporcionar segurança afetiva ao bebê, pelo estabelecimento de relações estáveis com um cuidador.
II. Deve-se permitir a livre movimentação do bebê.
III. Acelera-se o desenvolvimento do bebê, por meio do ensino das habilidades psicomotoras. Errado