SóProvas


ID
3038062
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Volta às aulas para pais e filhos

            A socióloga Annette Lareau afirma que, nos Estados Unidos, a classe social das famílias tem uma influência decisiva sobre a trajetória escolar de seus filhos, mesmo ao comparar somente alunos da rede pública.

            Em suas pesquisas, Lareau constatou que, embora a educação seja valorizada por todos, as medidas tomadas para buscar o sucesso acadêmico dos filhos variam de acordo com a renda familiar.

            Enquanto na classe média era incentivado o debate em casa, além da inclusão de atividades extracurriculares e vivências que cultivassem habilidades e um olhar crítico, os pais das classes mais baixas tendiam a valorizar mais a obediência, a convivência com a família e o livre brincar. Embora essas atividades cultivem a autonomia e a criatividade, são menos valorizadas nas escolas.

            A relação entre os pais e o colégio também diferia bastante. Os de classe média acreditavam ser de sua responsabilidade administrar a vida estudantil dos filhos, intervindo quando necessário junto à instituição.

            Já as famílias com menor renda atribuíam à escola esse papel. Segundo Lareau, ainda que razoável, essa atitude não é vantajosa, pois os professores muitas vezes interpretavam a ausência dos pais como sinal de descaso.

            Famílias das camadas mais pobres tendem a conhecer pouco o funcionamento da escola - e seus esforços, em alguns casos, tornam-se invisíveis no universo escolar. Já os colégios e seus agentes sentem-se ignorados pelas famílias. 

            Na sociedade do conhecimento, a troca de informações entre escola e família é fundamental. Um primeiro passo é facilitar a comunicação entre pais e professores, algo que pode ser feito por grupos de redes sociais e aplicativos de celular. 

            Ao convidar os pais para conversar, a escola transmite informações importantes, como explicações sobre o processo de aprendizagem, quais os resultados esperados e como a família pode apoiar os alunos em casa. Escolas que adotaram esses exemplos demonstram bons resultados.

            À medida que assumem que a responsabilidade pela educação é compartilhada, pais e escola estabelecem uma relação de apoio mútuo que favorece a todos.

(M aria Alice Setúbal. https://www1 .folha.uol.com.br. Adaptado) 

Considere a frase do segundo parágrafo.

Em suas pesquisas, Lareau constatou que, embora a educação seja valorizada por todos...

A mesma relação entre ideias estabelecida pela expressão destacada ocorre em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    a) Enquanto (tempo/proporção a depender do contexto)

    b) e (normalmente adição/ pode ter valor de adversidade)

    c) quando (tempo / condicional a depender do contexto)

    d) concessão (Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que, nem que, que)

    e) à medida que (proporção)

  • GABARITO: LETRA D

    → Em suas pesquisas, Lareau constatou que, embora a educação seja valorizada por todos... → conjunção subordinativa concessiva, matiz de concessão, queremos esse mesmo valor:

    a) Enquanto na classe média era incentivado o debate em casa... → conjunção subordinativa temporal.

    b) A relação entre os pais e o colégio também diferia bastante. → conjunção coordenativa aditiva, adição de ideias.

    c) ... intervindo quando necessário junto à instituição. → conjunção subordinativa temporal.

    d) Segundo Lareau, ainda que razoável, essa atitude não é vantajosa... → gabarito: conjunção subordinativa concessiva, matiz de concessão.

    e) À medida que assumem que a responsabilidade pela educação é compartilhada... → locução conjuntiva proporcional, cuidado: NA MEDIDA EM QUE (CAUSAL).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Gab. D

    EMBORA e AINDA QUE são conjunções subordinativas concessivas. São conjunções que indicam uma oração em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la.

    Outros tipos de conjunções subordinativas concessivas:

    Malgrado, conquanto, ainda que/quando, mesmo que, em que (pese), se bem que, posto que, nem que, apesar de que

  • EMBORA; CONQUANTO; MESMO QUE; AINDA QUE expressam ideia de algo inesperado uma concessão.

  • Basta mudar a palavra "embora" pelas alternativas, deste modo a unica que faria sentido seria a alternativa correta.

  • CONCESSIVA: EMBORA, CONQUANTO, AINDA QUE, MESMO QUE, EM QUE PESE, POSTO QUE.....

  • ATENÇÃO!

    forma correta de escrita da palavra é ideia, sem acento agudo. A palavra "idéia", acentuada graficamente, passou a estar errada desde a entrada em vigor do atual acordo ortográfico, em janeiro de 2009.

  • CUIDADO!

    Concessiva X Adversativa

    Concessiva: Referem-se a uma ocorrência oposta à ocorrência da oração principal, NÃO implicando impedimento. Ou seja, passa ideia que poderia impedir o fato, MAS indica continuidade.

    Conectivos: Embora, mesmo que, ainda que, se bem que, posto que, por mais que, apesar de, mesmo quando, conquanto.

    Adversativa: Função de oposição. Portanto, impede o fato da continuidade introduzindo uma ideia que contradiz o que até então estava sendo afirmado.

    Conectivos: Mas, contudo, no entanto, entretanto, porém, todavia, não obstante.

    FOCO E PERSEVERANÇA!!

    Bons estudos!!

  • As CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS dependentes ligam duas orações sintaticamente. Dividem-se em:

    Causais, quando exprimem causa, motivo: porque, visto que, já que, uma vez que, como, etc...

    Condicionais, quando exprimem condição: se, caso, contanto que, desde que, etc...

    Consecutivas, quando exprimem resultado, consequência. Acontecem no que precedido de tão, tal e tanto. Também ocorrem em de modo que, de maneira que, etc...

    Conformativas, quando exprimem conformidade: como, conforme, segundo, etc...

    concessivas, quando exprimem concessão: embora, se bem que , ainda que, mesmo que, conquanto, etc...

    Temporais, quando exprimem tempo: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, etc...

    Finais, quando exprimem finalidade: a fim de que, para que, que, etc...

    Proporcionais, quando exprimem proporção: à proporção que, à medida que, etc...

    Integrantesque, se.

  • Conjunções Concessivas

    Pode substituir Embora por

    Ainda que;

    Mesmo que;

    Apesar de;

    Apesar de que;

    Posto que.

  • EMBORA ESTÁ NA CONJUNÇÃO CONCESSIVA

    ___________________________________________

    >> CONCESSIVAS : EXPRIME CONTRARIEDADE , RESSALVA , OPOSIÇÃO DE IDEIA SEM INVALIDA-LA

    CONCESSIVAS ( EMBORA, MALGRADO , CONQUANTO , AINDA QUE , AINDA QUANDO , MESMO QUE , POIS QUE, NEM QUE, APESAR DE QUE , DADO QUE , QUANDO MESMO , SEM QUE = EMBORA NÃO

    )

  • COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS.

    As conjunções coordenativas ligam termos que exercem a mesma função sintática ou orações independentes, coordenadas. Elas são classificadas em:

    Aditivas, quando indicam soma, adição: e, nem, mas, também, mas ainda.

    Adversativas, quando indicam oposição, contraste: mas, porém, todavia, contudo, entretanto.

    Alternativas, quando indicam alternância, escolha: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer.

    Conclusivasquando indicam conclusão: pois (proposto do verbo), logo, portanto, então.

    Explicativasquando indicam explicação: pois (anteposto ao verbo), porque, que.

    ______________________

    As conjunções subordinativas dependentes ligam duas orações sintaticamente. Dividem-se em:

    Causais, quando exprimem causa, motivo: porque, visto que, já que, uma vez que, como, etc...

    Condicionais, quando exprimem condição: se, caso, contanto que, desde que, etc...

    Consecutivas, quando exprimem resultado, consequência. Acontecem no que precedido de tão, tal e tanto. Também ocorrem em de modo que, de maneira que, etc...

    Conformativas, quando exprimem conformidade: como, conforme, segundo, etc...

    concessivas, quando exprimem concessão: embora, se bem que , ainda que, mesmo que, conquanto, etc...

    Temporais, quando exprimem tempo: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, etc...

    Finais, quando exprimem finalidade: a fim de que, para que, que, etc...

    Proporcionais, quando exprimem proporção: à proporção que, à medida que, etc...

    Integrantesque, se.

  • conjução concessiva

  • Conjunções concessivas possuem valor de contrate, quebra de expectativa. Exemplos: Embora, ainda que, mesmo que, apesar de que.