Questão 312418

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-ES
• Ano: 2011
• Provas: CESPE - 2011 - TJ-ES - Analista Judiciário - Pedagogia - Específicos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Aspectos Psicológicos da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Julgue os itens subsequentes, acerca das bases psicológicas da
aprendizagem.

As teorias racionalista e empirista, ambas com bases epistemológicas completamente diversas, podem levar a práticas e efeitos semelhantes do ponto de vista pedagógico, devido ao fato de apoiarem-se em posturas que não apelam para a atividade do sujeito.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• "Numa aprendizagem assente em associações entre estímulos e respostas, no desejo de uma objectividade científica alicerçada num empirismo lógico, na identificação do indivíduo como “tábua rasa” , conduz a um modelo pedagógico onde o aluno tem um papel passivo e o professor converte-se num executor de objectivos prescritos." 
  (fonte: http://ruijorgecgomes.blogs.sapo.pt/852.html)
  
  Enquanto o empirismo reduz o sujeito ao objeto, por ignorar as condições históricas do sujeito, bem como sua consciência, sua subjetvidade e suas relações sociais, o racionalismo, por sua vez, reduz o objeto ao sujeito por entender as estruturas mentais dos sujeitos como pré-formadas, e não fruto da ação do indivíduo sobre o mundo concreto. 
  (fonte: http://www.slideshare.net/lucilapesce/cconcepes-epistemolgicas-o-empirismo-e-o-racionalismo)
• "devido ao fato de apoiarem-se em posturas que não apelam para a atividade do sujeito." 
  
  
  > posturas que não consideram o educando como ser ativo, subjetivo, autônomo. Consideram-no como objeto, passivo à manipulação.