SóProvas

ID
3128488
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                           Preparar as crianças contra as fake news


      A propagação de notícias falsas já mostrou seu poder de influenciar eleições e dividir sociedades, potencializando preconceitos e ódios. Que efeito terá em crianças e jovens que não receberam uma formação para a leitura de notícias?

      Sem entender o que se passa ao redor, as crianças não se sentem parte da sociedade. Elas ouvem, principalmente pela televisão, e leem na internet o que está circulando no momento. Percebem quando algo de grave ocorre, até porque podem viver em casa o problema estampado nas manchetes dos jornais, como o desemprego dos pais.

      Já ouviram falar de fake news, mas não sabem em quem confiar nem como identificar a credibilidade de uma informação, além de que diferenciar informação de opinião é difícil para elas.

      Como muitos adultos também se mostram incapazes de detectar uma notícia falsa, as crianças acabam muitas vezes sem orientação, ficam à margem do debate.

      Encontra-se aí um grave problema: se elas não tiverem formação para ler notícias e não exercitarem o senso crítico para se protegerem de informações mentirosas, iremos perder uma geração inteira que poderia (e deveria) promover as mudanças que tanto queremos.

      As crianças são curiosas por natureza e querem se informar. Além disso, têm o direito de acesso às mídias e de participação no debate público assegurado pela Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança.

      A experiência mostra que, tendo acesso a notícias adequadas aos seus repertórios e contextualizadas, sentem-se parte da sociedade e tornam-se mais autônomas.

      Em várias ocasiões, impressionei-me com o protagonismo dos leitores mirins. Crianças de uma região carente do interior de São Paulo, que leram os textos sobre a crise dos refugiados sírios, organizaram um brechó com suas próprias roupas e entregaram o dinheiro a algumas famílias de refugiados que estão no Brasil.

      Outras, tendo lido sobre o problema da obesidade infantil no Brasil, mobilizaram-se para organizar uma olimpíada. Algumas explicaram a seus pais o que significa impeachment.

      O problema das fake news é mais grave do que se imagina. Caso não seja combatido desde a base, teremos crianças e jovens deixando de ler ou descrentes até de veículos com credibilidade.

      Isso os deixará paralisados, sem saber como agir e vulneráveis a toda espécie de manipulação.

      Jovens e crianças bem informados entendem o que se passa ao redor, formam as próprias opiniões e se tornam cidadãos críticos e ativos.

      Não há maneira de controlar o que nossos filhos leem ou veem, mas podemos incluí-los no debate, compartilhar e discutir notícias com eles, ensinando-os a buscar fontes confiáveis e a exercitar o senso crítico.

      Se perdermos essa geração para as fake news, que líderes teremos e o que eles farão pelo Brasil daqui a 20 anos?

(Stéphanie Habrich, diretora executiva do jornal “Joca”, voltado para jovens e crianças. Folha de S.Paulo, 19.02.2018. Adaptado)

Considere os trechos destacados nas frases reescritas com base no texto.


•  A formação para a leitura é essencial: portanto, que consequências haverá para crianças e jovens que não tiverem essa formação?

•  Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais.

•  Algumas crianças, interessadas pelos problemas dos refugiados, organizaram um brechó para entregar às famílias o dinheiro arrecadado.


De acordo com a norma-padrão de emprego e colocação de pronomes, os trechos destacados estão corretamente substituídos na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? A formação para a leitura é essencial: portanto, que consequências haverá para crianças e jovens que não tiverem essa formação? ? tiveram alguma coisa (verbo transitivo direto, o "lhe" não pode fazer o papel de um objeto direto, temos o pronome relativo "que" sendo fator atrativo, fator de próclise, logo: que a tiveram).

    ? Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais. ? explicaram alguma coisa (verbo transitivo direto, novamente o "lhe" não poderia ser usado, verbo terminado em som nasal, usa-se os pronomes -no(s), -na(s)).

    ? Algumas crianças, interessadas pelos problemas dos refugiados, organizaram um brechó para entregar às famílias o dinheiro arrecadado. ? quem entrega, entrega alguma coisa (o dinheiro arrecado) a alguém (as famílias ? objeto indireto; sendo assim o correto é usar o pronome "lhes", equivalendo a "a elas").

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Em questões dessa estirpe, primeiramente, analise a acepção dos verbos, pois poderá acarretar mudança na transitividade.

    1) Verbo "ter".

    Aqui, é transitivo direto. Sendo assim, não pode ter complemento "lhe", tampouco posicionado empós a ele, visto haver partícula com valor negativo (não). Só há disponível a próclise: "a tiverem";

    2) Verbo "explicar".

    Comporta-se, aqui, como transitivo direto, portanto repele o pronome "lhe". Por haver terminação em ditongo nasal (-am), põe-se o pronome em posição enclítica: "explicaram-no";

    3) Verbo "entregar".

    É bitransitivo, ou seja, possui dois complementos verbais: um objeto direto (o dinheiro arrecadado) e um indireto (às famílias). O complemento verbal indireto, portanto, deve ser o pronome "lhes": "para entregar-lhes". Obs.: a colocação pronominal também acataria a posição proclítica. Outra irretocável redação: "para lhes entregar".

    Letra A

  • Quantos erros gramagicais no texto...

  • PARA + VERBO NO INFINITIVO, AINDA QUE COM PALAVRA NEGATIVA, PODE SER TANTO ÊNCLISE COMO PRÓCLISE.

  • Pq a alternativa "d" está incorreta.

  • Arthur Carvalho é um jogador extremamente estratégico. Doutrina concorrentes.

  • Na condição de complemento verbal:

    • a, as, o, os = objeto direto.

    • lhe, lhes = objeto indireto.

    • me, te, se, nos, vos, se = objeto direto ou objeto indireto.

    Exemplo:

    I) Acato, mas não o obedeço. Errado: o (somente OD)

    II) Acato, mas não lhe obedeço. Forma correta (lhe = OI)

    III) Acato, mas não te obedeço. Forma correta (te = termo coringa: OD ou OI)

  • • A formação para a leitura é essencial: portanto, que consequências haverá para crianças e jovens que não tiverem essa formação?

    TIVEREM O QUÊ? COMO A RESPOSTA É O QUÊ, TEMOS OBJETO DIRETO. LOGO O LHE NÃO PODE SER EMPREGADO. TEMOS A PRESENÇA DO NÃO ANTEPOSTO AO VERBO, HÁ PRÓCLISE. "A TIVEREM"

    • Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais.

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS(EXCETO ALGUMAS ALTERNATIVAS OU ADITIVAS) ANTES DE VERBO SEM PALAVRA ATRATIVA.

    PRÓCLISE OU ÊNCLISE

     "O-EXPLICARAM"

     "EXPLICARAM-NO"

    Algumas crianças, interessadas pelos problemas dos refugiados, organizaram um brechó para entregar às famílias o dinheiro arrecadado.

    ENTREGAR FUNCIONANDO COMO VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO, PODENDO PERFEITAMENTE SER SUBSTITUÍDO POR LHE, COMO NÃO HÁ TERMO ATRATIVO ANTEPOSTO AO VERBO, ENTÃO SEGUE A SUBSTITUIÇÃO POR

    "ENTREGAR-LHES"

    "LHES-ENTREGAR"

    PARA + VERBO NO INFINITIVO IMPESSOAL(NÃO FLEXIONADO), AINDA QUE COM PALAVRA NEGATIVA, PODE SER TANTO ÊNCLISE COMO PRÓCLISE.

  • Syd B.

    que comentário mais desagradável, todos estamos aqui para aprender, inclusive você. Se acha algo ruim na explicação dele, coloque você seu ponto de vista a respeito do assunto, mas não menospreze a capacidade do outro. Pego muitas dicas com Arthur e com todos que se dispõe a passar para frente seu conhecimento!

    Obrigada por todas as dicas Arthur, continue a nos ajudar.

  • Tendo palavra que trás idéia de negação essa palavra puxa o pronome para perto dela então teremos o que chamamos de próclise.

  • Gabarito:A

  • Não se peguem a essa ideia de PARA+INFINITIVO, se tem verbo no infinitivo o pronome pode ser proclítico ou enclítico, com ou sem "PARA"

  • Resposta: alternativa a

     

    Primeira assertiva - infinitivo flexionado + palavra atrativa (não), próclise obrigatória -> elimina-se as alternativas d, e

    Como o verbo é Objeto Direto (OD), não pode usar o "lhe" -> elimina-se a alternativa c

     

    Segunda assertiva - Explicar é VTD, requer um OD logo, não pode usar o "lhe" -> elimina-se a alternativa b

     

    Terceira assertiva - "verbo no infinitivo não flexionado precedido de palavras atrativas ou das preposições “para, em, por, sem, de, até, a” (pestana, p.293) - colocação facultativa entre próclise e ênclise. 

    Como entregar é VTI, requer um OI (= lhe) -> correta a alternativa a

  • Sr. Shelking e Arthur Carvalho, Gratidão.

  • Syd B. que comentário desnecessário, se não tem nada para contribuir fica calado.

  • Advérbio atrai pronomes

  • • A formação para a leitura é essencial: portanto, que consequências haverá para crianças e jovens que não tiverem essa formação?

    • Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais.

    • Algumas crianças, interessadas pelos problemas dos refugiados, organizaram um brechó para entregar às famílias o dinheiro arrecadado.

    palavra negativa é atrativa ...não a tiverem

    som nasal, uso o n: explicaram-no

    infinitivo(ar,er,ir): entregar-lhes

  • Acertei na sorte, pois fiquei com dúvida do seguinte, os verbos terminados em R,S e Z não viram "lo,la,los e las" e os terminados em ditongos nasais e M não viram "no,na,nos e nas"? Esse "tiverem" me deixou muito confuso, pois tem o "que" atraindo a próclise, mas a conjugação do verbo termina em "m". Alguém saberia me explicar o motivo disso?

  • Acho que a frase que mais poderia causar dúvida é a II

    Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais.

    Aqui poderia ser (o-explicaram) ou (explicaram-no) é facultativo!

    Sempre que houver conjunção coordenada é aceitável próclise ou ênclise, e sempre que houver uma conjunção subordinativa é necessário Próclise! Nesse caso mostrado, usaram a conjunção coordenativa ''e''

    Para quem tiver dúvida,

    exemplos de Conjunção subordinativa = caso, quando, conquanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que.Sempre próclise.

    exemplos de conjunções coordenativas: bem como, não só, embora, mas, contudo, e, porem. Próclise ou Enclise.

  • Obrigado Camila

  • Quando o verbo estiver no infinitivo pessoal ou impessoal, pode ocorrer próclise ou ênclise independentemente de fato atrativo, não é????