Segundo a concepção desenvolvimentista de Piaget, entre os dois e sete anos a criança se encontra no período pré-operatório, no qual realiza a transição entre a inteligência propriamente sensório-motora e a inteligência representativa, de forma lenta e sucessiva. Ao atingir o pensamento representativo a criança precisa reconstruir o objeto, o tempo, o espaço, as categorias lógicas de classes e relações nesse novo plano da representação, reconstrução essa que se estenderá até o período operatório concreto, por volta dos doze anos de idade.
Durante essa primeira fase, do período pré-operatório, domina a representação simbólica. A criança não pensa, no sentido estrito desse termo, mas ela vê mentalmente o que evoca. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal. O egocentrismo intelectual é a principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estádio, predominando o raciocínio por analogias, por transduçâo, uma vez que Ihe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico.
O advento da capacidade de representação vai possibilitar o desenvolvimento da função simbólica, principal aquisição deste período, que assume as suas diferentes formas, a linguagem, a imitação diferida, a imagem mental, o desenho, o jogo simbólico, compreendidas como diferentes meios de expressão daquela função. A aquisição da linguagem possibilita, de alguma maneira, um sistema de imagens. Entretanto, a palavra não tem ainda, para ela, o valor de um conceito; ela evoca uma realidade particular ou seu correspondente imagístico. Tendo que reconstruir o mundo no plano representativo, ela o reconstrói a partir de si mesma. O egocentrismo intelectual está no auge no decurso dessa etapa. A dominação do pensamento por imagens encerra a criança em si mesma.
Assim, o pensamento da criança entre dois e sete anos é dominado pela representação imagística de caráter simbólico. A criança trata as imagens como verdadeiros substitutos do objeto e pensa efetuando relações entre imagens.
GABARITO: D
A ainda não conseguem pensar efetuando relações entre os objetos.- Sensório Motor
B respondem às solicitações do ambiente de forma estereotipada e reativa. Sensório Motor
C são capazes de buscar ativamente comprovação para suas hipóteses sobre os fatos. Operatório concreto
D tratam as imagens como verdadeiros substitutos dos objetos. Pré operatório
E repetem ações e resultados de experiências que foram obtidas por acaso. Sensório Motor