- ID
- 3182497
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- Prefeitura de Santa Rosa - RS
- Ano
- 2019
- Provas
- Disciplina
- História
- Assuntos
O ensino de História no Brasil pode ser caracterizado a partir de dois grandes
momentos: a primeira metade do século XIX, com a introdução da área no currículo escolar, e a
partir das décadas de 1930 e 1940, orientado por uma política nacionalista e desenvolvimentista.
Analise as afirmações abaixo e organize-as em ordem cronológica, no que concerne ao histórico da
disciplina no Brasil, à luz do disposto no Parâmetro Curricular Nacional.
( ) A História Universal foi substituída pela História da Civilização, como uma maneira de afastar o
laico e o sagrado e deslocar o estudo dos acontecimentos da religião para o processo
civilizatório. O Estado, sem a intervenção da Igreja, permaneceu como o principal agente
histórico.
( ) O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) produziu uma série de trabalhos que gerou
consequências para o ensino da História nacional. Seus membros foram responsáveis pela
formulação dos programas, elaboração de manuais e orientação do conteúdo a ser ensinado nas
escolas públicas.
( ) Legitimando o discurso da “democracia racial”, o ensino de História passou a representar o
africano como pacífico diante do trabalho escravo e como elemento peculiar para a formação de
uma cultura brasileira. Os indígenas eram estudados a partir de uma perspectiva simplificada a
partir da visão romântica do “bom selvagem”.
( ) Embates envolveram reformulações curriculares – projetos continuavam a defender o currículo
humanístico, com ênfase nas disciplinas literárias que eram tidas como formadoras do espírito,
enquanto outros desejavam introduzir um currículo mais científico, técnico e prático, adequado
à modernização que se pretendia para o país.
( ) A História, como área escolar obrigatória, surgiu com a criação do Colégio Pedro II, dentro de
um programa inspirado no modelo francês. Predominavam estudos literários direcionados para
um estudo clássico e humanístico e destinado à formação de cidadãos proprietários e
escravistas.
( ) Por inspiração da pedagogia norte-americana, a educação brasileira começou a adotar propostas
do movimento escolanovista. Dentre essas, propunha a introdução dos chamados Estudos
Sociais em substituição à História e à Geografia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: