- ID
- 3275176
- Banca
- Fundação CEFETBAHIA
- Órgão
- Prefeitura de Cruz das Almas - BA
- Ano
- 2019
- Provas
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
Em relação à inserção de jogos no ensino de Matemática, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
destacam que “[...] constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes
sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de
resolução e busca de soluções” (BRASIL, 1998, p. 46). Nesse sentido, Borin (1998) ressalta que à
medida que os alunos vão jogando, percebem que o jogo não tem apenas o caráter lúdico. Desse
modo, no ensino de Matemática, o jogo passa a ser uma ferramenta importante de ensino, quando
considerado provocador de aprendizagem.
De acordo os PCN de Matemática, publicado em 1998, considerando os aspectos que podem ser
avaliados pelo professor ao realizar, em sala de aula, atividades de jogos, numere a segunda coluna
de acordo com a primeira.
(1) Facilidade
(2) Compreensão
(3) Estratégia utilizada
(4) Possibilidade de descrição
( ) Possibilidade de construir uma estratégia
vencedora.
( ) Capacidade de comparar com as previsões
ou hipóteses.
( ) Capacidade de comunicar o procedimento
seguido e da maneira de atuar.
( ) Entendimento do processo do jogo, assim
como o autocontrole e o respeito a si próprio.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é