Classificação – Quanto a FUNÇÃO
• 1 – Diagnóstica/ Sondagem: verifica o momento cognitivo do aluno; – Identificar conhecimentos/ experiências dos estudantes. - Orientar a prática docente. • Não deve se traduzir em notas.
• 2 – Formativa/ Verificação: Acontece durante o processo, serve para verificação de conquistas e falhas. O objetivo é controlar o processo.
3 – Somativa: É aquela relacionada aos objetivos mais amplos, às notas e menções. Ocorre ao final do processo e o objetivo é classificar o nível de aproveitamento. – Não se preocupa com o processo, só se preocupa com o produto. - Será uma avaliação que tem como principal característica a classificação.
[GABARITO: letra A]
RESPOSTA LETRA A= avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito.
COMPLEMENTANDO.
A avaliação formativa(controladora) é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.Esta função da avaliação visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.
É com a avaliação formativa que o aluno toma conhecimento dos seus erros e acertos e encontra estimulo para continuar os estudos de forma sistemática. Para que esta forma de avaliação ocorra é necessário que seja controlada, porque orienta o estudo do aluno ao trabalho do professor, também podemos dizer que é motivadora porque evita as tensões causadas pela as avaliações tradicionais.
A avaliação formativa permite ao professor detectar e identificar deficiências na forma de ensinar, auxiliando na reformulação do seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Para que seja realizada com eficiência, ela deve ser planejada em função de todos os objetivos, deste modo o instrutor continuará seu trabalho ou irá direcionar de modo que a maioria dos alunos alcance plenamente todos os objetivos propostos.
Por depender mais da sensibilidade e do olhar técnico do educador, esse formato de avaliação fornece mais informações que permitem a customização do trabalho do professor com base nas necessidades de cada aluno. Nesse sentido a avaliação é um instrumento de controle da qualidade, tendo como maior objetivo um ensino de excelência em todos os níveis.