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Essa questão aborda a temática da avaliação. Com base na obra “Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, da autora Jussara Hoffmann, deve-se analisar quais afirmativas estão corretas e quais estão incorretas, e assinalar a alternativa que indica as afirmativas INCORRETAS.
I. A avaliação mediadora busca corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série ou grau de ensino.
ERRADO - Essas são características da avaliação classificatória.
II. A avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, de modo a refletir e investigar teoricamente razões para soluções apresentadas, em termos de estágios evolutivos do pensamento, da área de conhecimento em questão, das experiências de vida do aluno.
CORRETO - De acordo com a autora, a avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, atenta ao seu momento no processo de construção de conhecimento. O que exige uma relação direta com ele a partir de muitas tarefas (orais ou escritas), interpretando-as (um respeito a tal subjetividade), refletindo e investigando teoricamente razões para soluções apresentadas, em termos de estágios evolutivos do pensamento, da área de conhecimento em questão, das experiências de vida do aluno.
III. A avaliação mediadora tem como objetivo classificar ou selecionar os estudantes. Ela se fundamenta nos processos da aprendizagem, em seus aspectos políticos, afetivos e relacionais, e tem como princípio fundamental avaliar o que o estudante ainda não sabe.
ERRADO - A avaliação formativa não tem como objetivo classificar ou selecionar. Fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais; fundamenta-se em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso para que se continue a aprender. Este enfoque tem um princípio fundamental: deve-se avaliar o que se ensina, encadeando a avaliação no mesmo processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, estão incorretas as afirmativas I e III, sendo a letra B a alternativa correta.
Gabarito do Professor: Letra B.
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I - A avalição não busca corrigir tarefas certas ou erradas, ela busca acompanhar o aluno no seu desenvolvimento.
III - A avaliação mediadora não classifica os estudantes, ela acompanha os estudantes na busca pela construção do conhecimento, observa-o, dialoga-o estabelecendo uma relação de reflexão com formulações e reformulações de hipóteses, análises e afins.
Gabarito B
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"I. A avaliação mediadora busca corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série ou grau de ensino.
ERRADO - Essas são características da avaliação classificatória.
II. A avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, de modo a refletir e investigar teoricamente razões para soluções apresentadas, em termos de estágios evolutivos do pensamento, da área de conhecimento em questão, das experiências de vida do aluno.
CORRETO - De acordo com a autora, a avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, atenta ao seu momento no processo de construção de conhecimento. O que exige uma relação direta com ele a partir de muitas tarefas (orais ou escritas), interpretando-as (um respeito a tal subjetividade), refletindo e investigando teoricamente razões para soluções apresentadas, em termos de estágios evolutivos do pensamento, da área de conhecimento em questão, das experiências de vida do aluno.
III. A avaliação mediadora tem como objetivo classificar ou selecionar os estudantes. Ela se fundamenta nos processos da aprendizagem, em seus aspectos políticos, afetivos e relacionais, e tem como princípio fundamental avaliar o que o estudante ainda não sabe.
ERRADO - A avaliação formativa não tem como objetivo classificar ou selecionar. Fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais; fundamenta-se em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso para que se continue a aprender. Este enfoque tem um princípio fundamental: deve-se avaliar o que se ensina, encadeando a avaliação no mesmo processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, estão incorretas as afirmativas I e III, sendo a letra B a alternativa correta."
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Que absurdo!!!
erro no gabarito ou não estou entendendo mais nada!
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A questão pede os itens INCORRETOS.
Os itens I e III estão incorretos.
A autora que trata de avaliação mediadora é Jussara Hofamman, de modo geral podemos dizer que a avaliação mediadora é entendida como uma avaliação formativa, tem função eminentemente pedagógica.