Questão 3353917

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Pará de Minas - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Português
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Um dos modos de tornar produtivas as palavras, em sentido fantástico, é o de deformá-las. As crianças devem fazê-lo, como um jogo: um jogo de conteúdo muito sério, porque as ajuda a explorar as possibilidades da palavra, a dominá-la, forçando declinações até então inéditas; estimula a liberdade da criança enquanto ser “falante” com direito à sua “prosa pessoal” (obrigado, sr. Saussure); encoraja o inconformismo. (...) Basta um “des” para transformar um “canivete” – objeto cotidiano e negligenciável, porém perigoso e agressivo – em um “descanivete”, objeto fantástico e pacifista, que não serviria para fazer a ponta do lápis, mas que, quem sabe, ajudaria a fazê-la crescer de novo, contra a vontade dos donos das papelarias e contra a ideologia do consumo.

RODARI, Gianni. Gramática da fantasia. 9ª ed. São Paulo: Summus, 1982. p. 32.

Os comentários seguintes sobre os critérios de textualização operacionalizados no texto anterior estão corretamente relacionados, EXCETO:

• A. As relações de coerência possibilitam a continuidade textual e semântico-cognitiva e não se esgotam nas propriedades léxico-gramaticais imanentes à língua enquanto código, como se pode comprovar no texto, uma vez que é necessário o conhecimento de possibilidades semânticas das formas referidas.
• B. O texto é coerente em virtude dos conhecimentos de mundo acessados a partir de atividade interpretativa, pois relaciona-se à cognição e não ao código exclusivamente.
• C. A relação intertextual se faz presente em todos os textos, uma vez que é propriedade constitutiva de qualquer texto, aparecendo, especificamente no trecho, de forma explícita em referência documentada com fonte.
• D. A informatividade, observada pelo aspecto computacional, pode ser permutada pelas ideias de conteúdo e de sentido, como no trecho, referindo-se às possibilidades expressivas na formação de palavras.

Gabarito: D