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Gabarito: Certo
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CERTO
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CERTO
Recompensa: favor, presente com que se mostra reconhecimento por um obséquio, por uma boa ação; retribuição, prêmio.
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SKINNER e SIDMAN
Ambos os autores condenam, de modo geral, o uso de procedimentos punitivos como técnica de inibição comportamental, seja em seu uso popular, terapêutico, educacional ou em outros contextos. Para substituir esses procedimentos, eles recomendam o uso de procedimentos fundamentados em reforço positivo. Na defesa dessas posições, os dois autores usam dois tipos de argumentação: um deles refere-se aos "subprodutos indesejáveis" (efeitos indiretos), que tendem a acompanhar o uso da punição; outro refere-se à transitoriedade dos efeitos diretos da punição (efeitos enfraquecedores ou supressores da resposta punida).
No que diz respeito aos seus subprodutos, pode-se citar:
a) o desengajamento social do indivíduo punido;
b) o contra-ataque à fonte punidora;
c) a produção de comportamento violento, muitas vezes dirigido a indivíduos não relacionados à situação; e
d) a produção de respostas emocionais ou esqueléticas perturbadoras (como ansiedade e freezing).
Em todos esses casos o ponto em comum refere-se à imprevisibilidade e não especificidade dos efeitos para além da contingência planejada.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-81452011000400003
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Questão tendenciosa,visto que de acordo com a teoria contigencial cada organização existe uma maneira que a administração deve se adequar a afirmativa pode ser falsa ou correta. por exemplo em uma organização militar a afirmativa torna-se falsa.
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GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.
#ESTABILIDADESIM.
#NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.
''OS QUE PODENDO , FOREM OMISSOS, SERÃO CÚMPLICES DA BARBÁRIE.''
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O Reforço positivo consiste em relacionar consequências agradáveis a um comportamento desejável como forma de aumentar a frequência ou a intensidade desse comportamento.
Skinner e Didman condenam, de modo geral, o uso de procedimentos punitivos como técnica de inibição comportamental, seja em seu uso popular, terapêutico, educacional ou em outros contextos. Para substituir esses procedimentos, eles recomendam o uso de procedimentos fundamentados em reforço positivo. Na defesa dessas posições, os dois autores usam dois tipos de argumentação: um deles refere-se aos "subprodutos indesejáveis" (efeitos indiretos), que tendem a acompanhar o uso da punição; outro refere-se à transitoriedade dos efeitos diretos da punição (efeitos enfraquecedores ou supressores da resposta punida).
No que diz respeito aos seus subprodutos, pode-se citar: a) o desengajamento social do indivíduo punido; b) o contra-ataque à fonte punidora; c) a produção de comportamento violento, muitas vezes dirigido a indivíduos não relacionados à situação; e d) a produção de respostas emocionais ou esqueléticas perturbadoras (como ansiedade e freezing). Em todos esses casos o ponto em comum refere-se à imprevisibilidade e não especificidade dos efeitos para além da contingência planejada.
Um outro argumento de Skinner e de Sidman, contrário ao uso da punição, diz respeito ao fato de que punição é uma técnica que, na melhor das hipóteses, apenas suprime o responder punido, não sendo efetiva na instauração e modelagem de repertórios adequados, ou seja, somente ensina ao indivíduo o que não se deve fazer.
Conforme exposto, fica claro que a questão está certa.
Gabarito: Certo
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recompensa: reforço positivo
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GABARITO: CERTO
Líder POSITIVO: enfatiza RECOMPENSAS - econômicas ou outras -
Líder NEGATIVO: ênfase nas PENALIDADES