Questão 3421171

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas; Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação; Tecnologias Educacionais

Segundo Moran, a internet e as tecnologias de comunicação e informação estão trazendo novos desafios pedagógicos para as escolas. O professor precisa hoje aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Do ponto de vista metodológico, o professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de provocação na sala de aula. Nesse contexto, para o autor, uma das dimensões fundamentais do educar é o professor

• A. ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizar numa síntese coerente das informações dentro de uma área de conhecimento.
• B. sistematizar ao máximo o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, transferindo para o aluno o nível de conhecimento de mundo que ele tem e, dessa forma, facilitar sua compreensão.
• C. avaliar seus alunos para identificar a qualidade de sua aprendizagem, utilizando-se de provas bem elaboradas que possibilitem classificar com precisão aqueles que dominam o conteúdo desenvolvido e os que não dominam.
• D. ter clareza de que o aumento da disponibilidade e do acesso ao computador, seja na escola ou em casa, gera a aprendizagem.
• E. compreender que a incorporação das tecnologias de comunicação e informação às atividades docentes é um fator transformador e inovador das práticas educacionais.

Gabarito: A

Comentários

• A questão aborda o processo educacional no contexto das tecnologias. É solicitado ao candidato o conhecimento acerca do posicionamento de Moran quanto à contribuição do professor nesse processo.
  Com a Internet e a tecnológica, expandiu-se a possibilidade de apreender em lugares e formas diferentes, mas a escola ainda é a organizadora principal do processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, cada vez mais ensinar e aprender estão sendo desafiadas, pois as informações chegam por múltiplas fontes, em grande volume (por vezes em excesso) e com visões diferentes de mundo. Educar hoje tornou-se mais complexo, portanto é necessário repensar o processo educativo. Vejamos o que dispõe Moran quanto ao papel do professor nesse contexto:
  Uma das dimensões fundamentais do educar é ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizar uma síntese coerente (mesmo que momentânea) das informações dentro de uma área de conhecimento. Compreender é organizar, sistematizar, comparar, avaliar. (Moran, 2007, p 46- 47). 
  Portanto, a alternativa que está de acordo com o exposto é a letra a. 
  Gabarito do professor: A

• A-

  ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizar numa síntese coerente das informações dentro de uma área de conhecimento.

• Segundo Moran o professor nos cursos presenciais devem aprender a gerenciar vários espaços e integrá-los de forma aberta, flexibilizada e inovadora.

• Segundo Moran=internet vem trazendo novos desafios pedagógicos=professor precisa hoje aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, EQUILIBRADA e inovadora A- está certa pois resumi o que o autor disse B- A palavra "sistematizar" e "transferir" se remete a um ensino tradicional muita das vezes C- o autor não falou sobre avaliação D- é verdade, mas não está no contexto do texto E- mas uma vez não está no contexto do texto

• Do ponto de vista metodológico, o professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Uma das dimensões fundamentais do educar é ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizar numa síntese coerente (mesmo que momentânea) das informações dentro de uma área de conhecimento. Compreender é organizar, sistematizar, comparar, avaliar, contextualizar. Uma segunda dimensão pedagógica procura questionar essa compreensão, criar uma tensão para superá-la, para modificá-la, para avançar para novas sínteses, novos momentos e formas de compreensão. Para isso o professor precisa questionar, tensionar, provocar o nível da compreensão existente.