Questão 3421183

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Educação, Sociedade e Prática Escolar; Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Se a educação for entendida como um assunto que não se restringe apenas às salas de aula, mas que tem uma clara dimensão social e política, a profissionalidade pode significar uma análise e uma forma de intervir nos problemas sociopolíticos que competem ao trabalho de ensinar. Para Contreras (2002), a obrigação moral dos professores e o compromisso com a comunidade requerem uma competência profissional coerente com ambos. A competência profissional refere-se

• A. às competências cognitivas e afetivas para trabalhar com a comunidade, solucionando os diferentes conflitos.
• B. ao aprofundamento nas relações com a comunidade, com o objetivo de salientar os valores morais da escola.
• C. ao capital de conhecimento disponível e aos recursos intelectuais de que se dispõe para ampliação e desenvolvimento desse conhecimento profissional.
• D. ao reconhecimento da significação social e política, da intervenção educativa e das práticas de oposição e das ações estratégicas.
• E. à ampliação do significado da prática profissional de ensino e da ação coletiva e organizada.

Gabarito: C

Comentários

• A questão aborda compromisso e competência profissional do professor, de acordo com Contreras. Para o autor a obrigação moral como dimensão da profissionalidade docente deve-se ao fato de que o ensino supõe um compromisso de caráter moral para quem o realiza, porém também é necessário competência profissional. Vejamos o que expõe o autor sobre a competência profissional: 
  “se refere não apenas ao capital de conhecimento disponível, mas também aos recursos intelectuais de que se dispõe com objetivo de tornar possível a ampliação e desenvolvimento desse conhecimento profissional, sua flexibilidade e profundidade. A análise e a reflexão sobre a prática profissional que se realiza constitui um valor e um elemento básico para a profissionalidade dos docentes" (CONTRERAS, 2002, p.83). 
  A partir do trecho exposto acima, temos a alternativa C como gabarito da questão. 
  Gabarito do professor: C 
  Fonte: CONTRERAS, José. Autonomia de docentes. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. ed. Cortez , SP, 2002. 296 p.

• C ao capital de conhecimento disponível e aos recursos intelectuais de que se dispõe para ampliação e desenvolvimento desse conhecimento profissional.

• Letra C

  Competências do professor:

  Profissional: domínio da matéria que ensina e métodos, autoridade para lidar com a classe.

  Moral: personalidade, senso de justiça, sensibilidade

  Técnica: métodos, habilidades pedagógicas.

• Três dimensões da profissionalidade:

  OBRIGAÇÃO MORAL

  " Este aspecto moral do ensino está muito ligado à dimensão emocional presente em toda relação educativa. Com efeito, o cuidado e a preocupação pelo bem estado aluno e por suas relações com colegas e família, obedece um compromisso com a ética da profissão que só pode resolver no estabelecimento de vínculos que implicam em emotividade e as relações afetivas, de um sinal ou outro, que devem ser compreendidos e avaliados em seus contextos e repercussões" (CONTRERAS, 2002, p. 86)

  COMPROMISSO COM A COMUNIDADE:

  "a profissionalidade dos professores diante do legitimo direito da comunidade em intervir na educação consiste em interpretar as expectavas sociais como parte de seu trabalho na determinação do currículo"

  COMPETÊNCIA PROFISSIONAL:

  "É evidente que a realização do ensino necessita, como qualquer outro trabalho, de um certo domínio de habilidade, técnica e, em geral, recursos para ação didática, da mesma forma que deve reconhecer aspectos culturais e do conhecimento que constitui âmbito ou objeto de ensino[ ...] Só é possível realizar juízo moral e decisões profissionais quando se dispõem de um conhecimento profissional do qual extrair reflexões, ideais e experiência com os que se pode elaborar tais decisões [...] Mas a competência profissional se refere não apenas ao capital de conhecimento disponível e aos recursos intelectuais de que se dispõe para ampliação e desenvolvimento desse conhecimento profissional" (CONTRERAS, 2002, p.93)