Questão 3423523

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Psicólogo; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

           Em primeiro lugar, a Educação trata de conhecimento, mas é preciso fazer a pergunta: o que significa conhecer? Porque conhecer pode ser uma armadilha, que guarda ilusões, equívocos, erros. Devemos ensinar aos jovens todas as dificuldades do conhecimento, todas as possibilidades de erro. Por exemplo, uma percepção visual não é uma fotografia, é uma reconstrução com os olhos. As pessoas que estão longe de mim parecem pequenas aos meus olhos, mas na minha mente estão normais, ou seja, todo conhecimento é uma tradução e uma reconstrução. E, em cada tradução, há possibilidade de erro. É muito importante ensinar a enfrentar o erro.

          O segundo problema da Educação é a compreensão humana. Não se ensina a compreender o outro. Quando falo do outro, não falo de estrangeiros, de pessoas que falam outra língua ou que são de outro país. Falo de quem está ao seu lado. É muito importante para a vida compreender esse outro. Então, tem a questão da crise. A crise é um momento de muito mais incertezas que em tempos normais. Há angústias e dificuldades. Na Educação, em tempos ditos normais, ensinam-se certezas, e não incertezas. Por exemplo, quando a França era um país ocupado pelos alemães, havia uma situação de incerteza, e era preciso encontrar possibilidades de enfrentar isso. Resistir à incerteza é importante.

(Edgar Morin, Qual é o papel da Educação hoje?

Depoimento para Audrey Furlaneto, 07.06.2019 – O Globo. Adaptado)

É correto afirmar que no trecho – Na Educação, em tempos ditos normais, ensinam-se certezas, e não incertezas. –, o sociólogo Edgar Morin expressa

• A. assentimento em relação à normalidade dos tempos.
• B. descrédito quanto às opções da Educação, em tempos normais.
• C. contrariedade em relação às incertezas na Educação.
• D. intransigência quanto ao ensino das certezas.
• E. desconfiança quanto aos tempos de normalidade na Educação.

Gabarito: B

Comentários

• Assertiva b

  descrédito quanto às opções da Educação, em tempos normais.

• Eu entendi que, para o autor, a escola não deve ensinar apenas certezas, mas incertezas também, ou seja, ensinar a enfrentar problemas, para que quando ocorra alguma crise saibamos resolvê-la. Citou como exemplo a ocupação da França pelos alemães, cuja incerteza fez com que criassem possibilidades de enfrentar o problema.

  Fiquei entre A e B e acabei por marcar A sem saber o significado de ''assentimento'', cujo significado é ''concordar'', ''concordância em relação a normalidade dos tempos'' não está de acordo com o texto.

• Questão difícil, fiquei entre a B e a D, que francamente não acho corretas em relação ao texto, mas as menos piores. Fiquei com a B porque a D fala de desconfiança ao tempo de normalidade e como disse a Simone, o texto é sobre a opção de ensinar apenas certezas e não sobre o que é "normalidade".

• Eu interpretei a E como correta, pois quando ele diz no texto: Na Educação, em tempos ditos normais, ensinam-se certezas, e não incerteza, pra mim essa expressão ditos mostra a descrença que ele tem em relação se os tempos eram normais ou não na educação.

• Essa até o autor erraria.

• Essa questão requer muita atenção, passei bem 10 minutos analisando para marcar

  NIVEL HARD