Questão 3426709

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Geografia; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Inglês; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Joana, ao estudar as relações entre educação e sociedade, encontrou em Libâneo (1985, cap. 6), uma explicação sobre as tendências pedagógicas na escola. Dentre as tendências por ele apresentadas, chamou-lhe atenção as progressistas, que “são as que concebem a educação como inserida no contexto das relações sociais; abrangem a pedagogia libertadora, a pedagogia libertária e a pedagogia crítico-social dos conteúdos. De certa forma, incluem, também, as teorias

• A. crítico-reprodutivistas”.
• B. escolanovistas”.
• C. humanistas”.
• D. tecnicistas”.
• E. liberais”.

Gabarito: A

Comentários

• alternativa correta letra A. critico-reprodutivista

• Toda vez que se fala em criticidade, deve-se lembrar das escolas Progressistas.

• Tratando-se do pensamento de Libâneo pode-se considerar a teoria crítico-reprodutivista que entende educação de maneira dual. Letra A

• A pedagogia humanista é muitas vezes atribuída a Paulo Freire e por isso errei, achei esse texto meio confuso.

• A questão menciona as tendências que relaciona a educação com o contexto social dos indivíduos e dentre as alternativas a única que relaciona a escola e meio social é a crítico-reprodutivistas de Demerval Saviane. Segundo Saviani (2013), para a teoria crítico-reprodutivista não é possível compreender a educação sem levar em consideração seus condicionantes sociais.

• GAB: A

  As teorias crítico-reprodutivistas pressupõem relações entre educação e sociedade, embora estas relações sejam mais determinísticas do ponto de vista da sociedade sobre a educação.