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ID
3440455
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Barão de Cocais - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdo, competências, atitudes e valores a serem estabelecidos pelo Ministério da Educação, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino.

( ) As Diretrizes constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de uma nação democrática.

( ) No dia 20 de novembro é celebrado o Dia Nacional da Consciência Negra, entendendo-se consciência negra nos termos explicitados anteriormente no parecer. Entre outras datas de significado histórico e político, deve ser assinalado o dia 21 de março, Dia Internacional de Luta pela Eliminação da Discriminação Racial.

( ) O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, evitando-se distorções, envolve articulação entre passado, presente e futuro no âmbito de experiências, construções e pensamentos produzidos em diferentes circunstâncias e realidades do povo negro.

( ) Os sistemas de ensino devem estabelecer canais de comunicação com grupos do movimento negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de professores e núcleos de estudos afro-brasileiros, com a finalidade de que esses atores planejem os planos institucionais, os planos pedagógicos e os projetos de ensino.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • D

    F V V V F

  • I - A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-

    Brasileira, e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências,

    atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores, com o apoio e

    supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas, atendidas as

    indicações, recomendações e diretrizes explicitadas no Parecer CNE/CP 003/2004. (art. 3)

    IV - Os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais de

    comunicação com grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de

    professores, núcleos de estudos e pesquisas, como os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros, com a

    finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e

    projetos de ensino. (art. 4)

  • ( F) A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdo, competências, atitudes e valores a serem estabelecidos pelo Ministério da Educação, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino.

    Assim, tanto a Educação das RER quanto o estudo de HCA serão desenvolvidos por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, que serão estabelecidos pelas instituições de ensino e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e

    coordenações pedagógicas, atendidas as indicações, recomendações e diretrizes explicitadas no Parecer CNE/CP 003/2004.

    (F ) Os sistemas de ensino devem estabelecer canais de comunicação com grupos do movimento negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de professores e núcleos de estudos afro-brasileiros, com a finalidade de que esses atores planejem os planos institucionais, os planos pedagógicos e os projetos de ensino.

    Art. 4° Os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais d comunicação com grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de professores, núcleos de estudos e pesquisas, como os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros, com a finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e projetos de ensino.