Questão 3471910

• Banca: FGV
• Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
• Ano: 2019
• Provas: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos

Contrariando a concepção transversal da educação especial nos diferentes níveis e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino. 

Adaptado de Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.

O texto é parte de um documento do Ministério da Educação, avaliando, em 2007, o desenvolvimento da educação no Brasil, particularmente em relação à Educação Regular e Especial.

Nesse documento, se reconhece que 

• A. as escolas especializadas têm sido inclusivas por oferecerem todas as modalidades de ensino. 
• B. o caráter transversal da Educação Especial tem estruturado as ações de inclusão. 
• C. as necessidades educacionais especiais têm sido ignoradas pelas políticas públicas de inclusão. 
• D. a política de inclusão tem se orientado por uma concepção sistêmica na organização da educação no Brasil. 
• E. a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola depende de uma concepção inclusiva para Educação Especial. 

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola depende de uma concepção inclusiva para Educação Especial