Questão 3513577

• Banca: INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO
• Órgão: Prefeitura de Massapê - CE
• Ano: 2019
• Provas: INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2019 - Prefeitura de Massapê - CE - Agente Administrativo; INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2019 - Prefeitura de Massapê - CE - Técnico de Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia

Como comecei a escrever

      Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão, e o cinema chegava ao interior do Brasil uma vez por semana aos domingos. As notícias do mundo vinham pelo jornal, três dias depois de publicadas no Rio de Janeiro. Se chovia a potes, a mala do correio aparecia ensopada, uns sete dias mais tarde. Não dava para ler o papel transformado em mingau. Papai era assinante da Gazeta de Notícias, e antes de aprender a ler eu me sentia fascinado pelas gravuras coloridas do suplemento de Domingo. Tentava decifrar o mistério das letras em redor das figuras, e mamãe me ajudava nisso. Quando fui para a escola pública, já tinha a noção vaga de um universo de palavras que era preciso conquistar.

      Durante o curso, minhas professoras costumavam passar exercícios de redação. Cada um de nós tinha de escrever uma carta, narrar um passeio, coisas assim. Criei gosto por esse dever, que me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento que ia adquirindo do poder de expressão contido nos sinais reunidos em palavras.

      Daí por diante as experiências foram se acumulando, sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura. Alguns elogios da professora me animavam a continuar. Ninguém falava em conto ou poesia, mas a semente dessas coisas estavam germinando. Meu irmão, estudante na Capital, mandava-me revistas e livros, e me habituei a viver entre eles. Depois, já rapaz, tive sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.

      Então começou uma fase muito boa de troca de experiências e impressões. Na mesa do café-sentado (pois tomava-se café sentado nos bares, e podia-se conversar horas e horas sem incomodar nem ser incomodado) eu tirava do bolso o que escrevera durante o dia, e meus colegas criticavam. Eles também sacavam seus escritos, e eu tomava parte nos comentários. Tudo com naturalidade e franqueza. Aprendi muito com os amigos, e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.

Fonte: “Para Gostar de Ler – Volume 4 – Crônicas”, Editora Ática – São Paulo, 1980, pág. 6

Assinale a alternativa cuja classificação da classe das palavras destacadas, está analisada de forma correta:

• A. “Alguns elogios da professora me animavam a continuar” (artigo);
• B. “sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura.” (pronome relativo);
• C. “..., e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.” (adjetivo);
• D. “tive sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.” (conjunção integrante).

Gabarito: C

Comentários

• A)“Alguns elogios da professora me animavam a continuar” (artigo) Preposição

  B) “sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura.” (pronome relativo) Conjunção integrante

  C)“..., e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.” (adjetivo) correto, o adjetivo é a classe que particulariza, caracteriza outro termo que no caso está sendo o substantivo amizade.

  D)“tive sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.” (conjunção integrante). Pronome relativo.

  GABARITO. C

• GABARITO: LETRA C

   a) “Alguns elogios da professora me animavam a continuar” (artigo) → me animavam a algo (o termo é uma preposição).
   b) “sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura.” (pronome relativo) → percebesse ISSO (o "que" é uma conjunção subordinativa integrante).
   c) “..., e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.” (adjetivo) → correto, o termo caracteriza o substantivo "amizade" e possui função sintática de adjunto adnominal.
   d) “tive sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.” (conjunção integrante) → incorreto, o termo é um pronome relativo, ele equivale a "os quais" e retoma o substantivo "rapazes". 

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Gab C

  A)“...animavam a continuar” - quem anima, anima A ALGUMA COISA = preposição

  B) “sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura (= ISSO).” = conjunção integrante

  C) “... tipo de amizade crítica.” = adjetivo

  D) “... conhecer outros rapazes que também gostavam ...” = pronome relativo

• Como se requereu classe gramatical, a questão trata, portanto, de morfologia. Vejamos os destaques:

  a) “Alguns elogios da professora me animavam a continuar” (artigo);

  Incorreto. É preposição. Recorde-se: a rigor, salvo se substantivados, verbos não apresentarão artigo antecipando-lhes. Logo, se houver "a" antes de qualquer verbo, será preposição;

  b) “sem que eu percebesse que estava descobrindo a leitura.” (pronome relativo);

  Incorreto. É conjunção. A partícula destacada funciona como ponte entre o verbo (percebesse) e o complemento verbal que se lhe segue;

  c) “..., e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.” (adjetivo);

  Correto. O termo destacado confere nova roupagem ao substantivo "amizade". Essa característica é atinente aos adjetivos;

  d) “tive sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.” (conjunção integrante).

  Incorreto. É pronome relativo, pois resgata termo anterior (rapazes). Se fosse conjunção integrante, introduziria oração, conforme ocorrência na alternativa B.

  Letra C

• Sugiro trocas rápidas:

  A) animavam a continuar”

  Não é artigo..termo que acompanhar preposição.

  B) se troca por isso = conjunção integrante.

  Se troca por qual = pronome relativo.

  Perceba que conseguimos trocar por Isso.

  C) para identificar adjetivo ..coloque um tão antes do termo..se encaixar = adjetivo.

  D) trocamos por "qual(ais)".

  Bons estudos!