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GAB E
V - Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos:
a) Diretriz 18: Efetivação das diretrizes e dos princípios da política
nacional de educação em Direitos Humanos para fortalecer
uma cultura de direitos;
b) Diretriz 19: Fortalecimento dos princípios da democracia e
dos Direitos Humanos nos sistemas de educação básica, nas instituições
de ensino superior e nas instituições formadoras;
c) Diretriz 20: Reconhecimento da educação não formal como
espaço de defesa e promoção dos Direitos Humanos;
d) Diretriz 21: Promoção da Educação em Direitos Humanos no
serviço público; e
e) Diretriz 22: Garantia do direito à comunicação democrática
e ao acesso à informação para consolidação de uma cultura em Direitos
Humanos;
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Tentar "decorar" tudo o que abarca o PNDH-3 é um tiro no pé. É muito melhor pegar a essência de cada eixo e fazer associações lógicas, já que cada eixo irá tratar de determinado segmento.
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O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3), em sua terceira versão, foi aprovado em 2009, pelo Decreto n. 7.037/09. O PNDH-3 está estruturado em seis eixos orientadores, subdivididos em 25 diretrizes, 82 objetivos estratégicos e 521 ações programáticas.
A questão diz respeito ao Eixo Orientador V, que trata da Educação e Cultura em Direitos Humanos e, considerando o detalhamento do eixo feito no próprio PNDH-3, podemos ver que todas as ideias dos professores são compatíveis com as previsões do documento. Observe os trechos abaixo:
- "Na educação básica, a ênfase do PNDH-3 é possibilitar, desde a infância, a formação de sujeitos de direito, priorizando as populações historicamente vulnerabilizadas. A troca de experiências entre crianças de diferentes raças e etnias, imigrantes, com deficiência física ou mental, fortalece, desde cedo, sentimento de convivência pacífica. Conhecer o diferente, desde a mais tenra idade, é perder o medo do desconhecido, formar opinião respeitosa e combater o preconceito, às vezes arraigado na própria família.
No PNDH-3, essa concepção se traduz em propostas de mudanças curriculares, incluindo a educação transversal e permanente nos temas ligados aos Direitos Humanos e, mais especificamente, o estudo da temática de gênero e orientação sexual, das culturas indígena e afro-brasileira entre as disciplinas do ensino fundamental e médio".
- Diretriz 20, Objetivo Estratégico I (Inclusão da temática da educação em Direitos Humanos na educação não formal): dentre as ações programáticas que visam implementar este objetivo estratégico, estão listadas "f) Apoiar a incorporação da temática da educação em Direitos Humanos nos programas e projetos de esporte, lazer e cultura como instrumentos de inclusão social" e "a) Fomentar a inclusão da temática de Direitos Humanos na educação não formal, nos programas de qualificação profissional, alfabetização de jovens e adultos, extensão rural, educação social comunitária e de cultura popular".
Considerando que todas as afirmativas trazem ideias compatíveis com o PNDH-3, a resposta para a questão é a alternativa E. No entanto, ressalta-se que a leitura prévia do PNDH-3 é essencial para a identificação da resposta correta.
Gabarito: a resposta é a LETRA E.
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UMA VAGA É MINHA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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não se se ajuda mas vale como observação, a maioria das vezes que pergunta se uma das alternativa esta certa, e tem a opção de marcar as três, geralmente è a correta.
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Estratégia
A alternativa E (itens I, II e III) está correta e é o gabarito da questão. Os itens I, II e III correspondem a
diferentes ações programáticas do acesso à educação de qualidade e garantia de permanência na escola do
Programa Nacional de Direitos Humanos.
Objetivo estratégico V: Acesso à educação de qualidade e garantia de permanência na
escola.
Ações programáticas: (...)
h) Fomentar as ações afirmativas para o ingresso das populações negra, indígena e de baixa
renda no ensino superior.
Responsáveis: Ministério da Educação; Secretaria Especial de Políticas de Promoção da
Igualdade Racial da Presidência da República; Ministério da Justiça
e) Adequar o currículo escolar, inserindo conteúdos que valorizem as diversidades, as
práticas artísticas, a necessidade de alimentação adequada e saudável e as atividades
físicas e esportivas.
Responsáveis: Ministério da Educação; Ministério da Cultura; Ministério do Esporte;
Ministério da Saúde
k) Ampliar o acesso a programas de inclusão digital para populações de baixa renda em
espaços públicos, especialmente escolas, bibliotecas e centros comunitários.
Responsáveis: Ministério da Educação; Ministério da Cultura; Ministério da Ciência e
Tecnologia; Ministério da Pesca e Aquicultura
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O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3), em sua terceira versão, foi aprovado em 2009, pelo Decreto n. 7.037/09. O PNDH-3 está estruturado em seis eixos orientadores, subdivididos em 25 diretrizes, 82 objetivos estratégicos e 521 ações programáticas.
A questão diz respeito ao Eixo Orientador V, que trata da Educação e Cultura em Direitos Humanos e, considerando o detalhamento do eixo feito no próprio PNDH-3, podemos ver que todas as ideias dos professores são compatíveis com as previsões do documento. Observe os trechos abaixo:
- "Na educação básica, a ênfase do PNDH-3 é possibilitar, desde a infância, a formação de sujeitos de direito, priorizando as populações historicamente vulnerabilizadas. A troca de experiências entre crianças de diferentes raças e etnias, imigrantes, com deficiência física ou mental, fortalece, desde cedo, sentimento de convivência pacífica. Conhecer o diferente, desde a mais tenra idade, é perder o medo do desconhecido, formar opinião respeitosa e combater o preconceito, às vezes arraigado na própria família.
No PNDH-3, essa concepção se traduz em propostas de mudanças curriculares, incluindo a educação transversal e permanente nos temas ligados aos Direitos Humanos e, mais especificamente, o estudo da temática de gênero e orientação sexual, das culturas indígena e afro-brasileira entre as disciplinas do ensino fundamental e médio".
- Diretriz 20, Objetivo Estratégico I (Inclusão da temática da educação em Direitos Humanos na educação não formal): dentre as ações programáticas que visam implementar este objetivo estratégico, estão listadas "f) Apoiar a incorporação da temática da educação em Direitos Humanos nos programas e projetos de esporte, lazer e cultura como instrumentos de inclusão social" e "a) Fomentar a inclusão da temática de Direitos Humanos na educação não formal, nos programas de qualificação profissional, alfabetização de jovens e adultos, extensão rural, educação social comunitária e de cultura popular".
Considerando que todas as afirmativas trazem ideias compatíveis com o PNDH-3, a resposta para a questão é a alternativa E. No entanto, ressalta-se que a leitura prévia do PNDH-3 é essencial para a identificação da resposta correta.
Gabarito: a resposta é a LETRA E.
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V – Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos:
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▶ Diretriz 18: Efetivação das diretrizes e dos princípios da política nacional de educação em Direitos Humanos para fortalecer uma cultura de direitos;
▶ Diretriz 19: Fortalecimento dos princípios da democracia e dos Direitos Humanos nos sistemas de educação básica, nas instituições de ensino superior e nas instituições formadoras;
▶ Diretriz 20: Reconhecimento da educação não formal como espaço de defesa e promoção dos Direitos Humanos;
▶ Diretriz 21: Promoção da Educação em Direitos Humanos no serviço público; e
▶ Diretriz 22: Garantia do direito à comunicação democrática e ao acesso à informação para consolidação de uma cultura em Direitos Humanos; e
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