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ID
3721786
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFPB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre o Programa de Avaliação de Desempenho, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Erro da A?

  • QUESTÃO: Sobre o Programa de Avaliação de Desempenho

    ASSERTIVA CORRETA: O Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento...

    Lógica?

  • O problema da letra A é quando menciona ATIVIDADES INDIVIDUAIS.

  • GABARITO B. Questão confusa, pois o enunciado fala em AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO e a alternativa B contempla o PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO

  • Olá Danilo, para entender podemos fazer a pergunta: todos aqueles que herdaram o gene causador da doença também herdaram o marcador polimorfico? olhando a figura percebemos que um não herdou, logo a detecção do polimorfismo tem uma falha, em alguns casos o descendente não tem esse marcador apesar de ter a doença.

    Então, detecção do polimorfismo NÃO indica a presença do gene da doença em 100% da descendência afetada.

  • Olá Danilo, para entender podemos fazer a pergunta: todos aqueles que herdaram o gene causador da doença também herdaram o marcador polimorfico? olhando a figura percebemos que um não herdou, logo a detecção do polimorfismo tem uma falha, em alguns casos o descendente não tem esse marcador apesar de ter a doença.

    Então, detecção do polimorfismo NÃO indica a presença do gene da doença em 100% da descendência afetada.

  • Em 20/02/21 às 17:50, você respondeu a opção A.

    !Você errou!

    Em 01/12/20 às 08:57, você respondeu a opção A.

    !Você errou!

    Continuo confiando em mim. Marquei B agora apenas para fazer essa questão sair do meu filtro de erros.

    Para uma banca séria, com o compromisso de avaliar o conhecimento dos candidatos, a letra B não pode ser a resposta para este enunciado.

  • Que banca sebosa!

  • Errei a questão, mas depois de fazer algumas pesquisas tentei identificar o possível erro da letra A.

    Tipos de Avaliação de Desempenho:

    • Por competência:

    técnica: modo que varia de acordo com o cargo e a função, mas a análise deve sempre estar fundamentada na atividade-fim da empresa (conhecimento específico em software, máquina, equipamento etc).

    • Por avaliação do líder:

    A equipe quem responderá a perguntas sobre a performance dos seus líderes.

    Concluindo: creio que os tipos de avaliações são diferentes, visto que a avaliação das atividades individuais é do tipo: AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIA TÉCNICA

    e a avaliação das chefias é do tipo: AVALIAÇÃO DO LÍDER

    Espero ter ajudado.

    Fonte:https://www.gupy.io/blog/avaliacao-de-desempenho

    PS: já que a banca cobra conceitos de internet, encontrei essa justificativa a mais plausível.

  • AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO: é um processo de análise do desempenho de um individuo em função do contexto do trabalho. Ela serve para julgar o valor, as excelências e as capacidades de cada empregado, e sua contribuição para que a organização atinja seus objetivos.

    Então acredito que o erro a A seja em mencionar o chefe ( minha opinião )

    Fonte: Rodrigo Rennó

  • Isso deve ser de alguma legislação específica..

  • A) O Programa de Avaliação de Desempenho, como processo pedagógico, individual e participativo, abrangerá, de forma integrada, a avaliação das atividades individuais, inclusive as das chefias. (coletivo)

    B) O Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento terá como um de seus objetivos contribuir para o desenvolvimento do servidor, como profissional e cidadão.

    C) O resultado do Programa de Avaliação de Desempenho deverá, dentre outros, identificar e avaliar apenas o desempenho individual do servidor, consideradas as condições de trabalho. (coletivo e individual)

    D) A aplicação do processo de avaliação de desempenho deverá ocorrer, no mínimo, duas vezes por ano, ou em etapas necessárias a compor a avaliação anual, de forma a atender à dinâmica de funcionamento da Instituição Federal de Ensino. (uma vez)

    E) Os instrumentos a serem utilizados para a avaliação de desempenho deverão ser estruturados com base nos princípios de subjetividade, legitimidade e publicidade. (objetividade)

    Fonte: DECRETO Nº 5.825, DE 29 DE JUNHO DE 2006. Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005.