- ID
- 3763582
- Banca
- COPESE - UFPI
- Órgão
- UFPI
- Ano
- 2018
- Provas
- Disciplina
- Libras
- Assuntos
Ao longo da História, vários educadores exerceram influência sobre a forma como os surdos eram vistos e
educados. Nesse sentido, associe corretamente o educador à sua principal contribuição na História da Educação
dos Surdos.
1. Ponce de Leon
2. Juan Pablo Bonet
3. Charles Michel de L’Epée
4. Laurent Clerc
5. Alexander Grahan Bell
2. Juan Pablo Bonet
3. Charles Michel de L’Epée
4. Laurent Clerc
5. Alexander Grahan Bell
( ) Considerava que o objetivo principal da educação dos surdos era a
integração destes à comunidade ouvinte. Defendia que a língua de sinais
deveria ser evitada para que o surdo pudesse se integrar na comunidade
majoritária. Foi um dos principais responsáveis pelo desfecho do
Congresso de Milão (MOURA, 2000).
( ) Foi o primeiro a reconhecer que a língua de sinais existia, desenvolvia-se
e servia como base comunicativa essencial entre os surdos.
Responsável pela criação da primeira escola pública para surdos no
mundo, o que marcou a passagem da educação individual para a
educação coletiva aos surdos (MOURA, 2000).
( ) Autor do livro ―Reduccíon de las Letras y Arte para Enseñar a Hablar los
Mudos‖, no qual foi publicado pela primeira vez o alfabeto digital utilizado
por todos os educadores de surdos que acreditavam na necessidade de
uma pista visual para o ensino do surdo (MOURA, 2000).
( ) Considerado o primeiro professor de surdos na História e cujo trabalho
serviu de base para diversos outros educadores de surdos. Demonstrou
que, diferente do que se acreditava, os surdos tinham capacidade de
aprender (MOURA, 2000).
( ) Responsável por levar aos Estados Unidos uma forma de
educar os surdos usando os sinais e depois a sua própria língua, a
Língua de Sinais Americana. Um dos fundadores da primeira escola
pública para surdos nos Estados Unidos, a Hartford School (MOURA,
2000).
A sequência CORRETA dessa associação, de cima para baixo, é: