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ID
3769969
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, considere o texto abaixo.


    A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.
    No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.
    São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205) 

Verifica-se uma relação de causa e consequência, nessa ordem, entre os enunciados separados pela vírgula no seguinte trecho:

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: A

     transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem (3º parágrafo)  

    ➥ Vamos usar a clássica correlação "o fato de... faz com que": O FATO DE (CAUSA) os transmissores emitirem mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores FAZ COM QUE (CONSEQUÊNCIA/EFEITO) os transformem em meros repetidores do que ouvem.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Ora, veja comigo:

    Emitir a mensagem ( Causa)

    (..)transformar em repetidores

    ( Consequência)

  • Pessoal, tenha um lugar confortável para estudar e leem alto , isso facilita muito a aprendizagem !

  • GABARITO: A

    A.: Oração subordinada adverbial causal. Já que a conjunção "Entretanto" antecede a causa.

    B.: Oração coordenada sindética alternativa. *Equivale a "Ao invés disto... isto".

    Portanto, trata-se de uma Oração coordenada sindética alternativa.

    C.: Oração coordenada sindética explicativa.

    D.: Oração coordenada sindética explicativa.

    Bons estudos! (:

  • CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS CAUSAIS: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. 

    LETRA A GABARITO.

    transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem (3° parágrafo)

  • Tentei encaixar aquele Bizu que diz:

    O fato de (causa)

    Fez com quê (consequência)

    Mas acho que acabei me embananando aqui rsrs

    GABA A

  • Causa e Efeito pode referir-se a: Causalidade - relação entre dois eventos consecutivos, sendo o segundo evento uma consequência do primeiro.

  • Achei muito difícil essa, mas acertei
  • Acho que a banca forçou demais nessa.