Questão 3889261

• Banca: Quadrix
• Órgão: CFP
• Ano: 2020
• Provas: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Avaliação Psicológica
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica

Conforme Anache (2018), o objetivo da avaliação psicológica no contexto educacional é promover informações relevantes sobre as características dos movimentos das funções psicológicas engendradas nos processos de aprendizagem dos indivíduos. Quanto à avaliação psicológica, assinale a alternativa correta

• A. A avaliação deve constituir um parecer a ser entregue para a direção da escola, com vistas a classificar adequadamente o grau de deficiência intelectual.
• B. Na avaliação, será necessário identificar os aspectos psicológicos que promoverão o desenvolvimento da criança, para que sejam feitos os investimentos educacionais adequados.
• C. A avaliação servirá para responsabilizar pais e professores pelas eventuais dificuldades escolares dos filhos/alunos.
• D. A avaliação permitirá obter o diagnóstico de alunos de acordo com os critérios de classificação contidos no DSM V.
• E. A avaliação, em sua complexa análise, encontrará justificativas para os problemas do aluno, com o intuito de obter métodos de correção dos desajustes de aprendizagem.

Gabarito: B

Comentários

• A autora supracitada escreveu um artigo no qual apresenta proposições sobre o processo de  avaliação psicológica de indivíduos com deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural, considerando as pesquisas realizadas neste campo. Segundo a autora é necessário identificar quais são os aspectos psicológicos que trabalham a favor do desenvolvimento da criança, para que as carências possam ser  
  supridas por meio de investimentos educacionais adequados. Em outros termos, é importante analisar as reações do indivíduo mediante as dificuldades pelas quais se depara, e como se reestrutura para se equilibrar como um todo. É a criança que apresenta a deficiência que o interessa e não a deficiência dessa criança, para saber quais são espaços que essa característica ocupa na sua constituição de seu psiquismo.
  
  Vamos analisar as demais alternativas:
  
  A) ERRADA. A avaliação psicológica é processual, interventiva e relacional,  
  opondo-se com o modelo classificatório e quantitativo, tradicional no campo da Educação Especial.
  
  C) ERRADA. Hoje o trabalho voltado às dificuldades escolares não busca responsabilizar ninguém; busca-se a não mais culpanilização dos alunos, porém isso não significa jogar tal culpa nos pais, ou na escola. As dificuldades de aprendizagem são entendidas como fenômenos complexos, contextuais e multideterminados; e o foco da atuação está muito mais na superação destas.
  
  D) ERRADA. Vide alternativa A.
  
  E) ERRADA. A ideia de que o aluno com dificuldade de aprendizagem necessita de correção apenas perpetua a culpabilização supracitada.
  
  ANACHE, Alexandra Ayach. Avaliação Psicológica na Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 38, n. spe, p. 60-73,    2018.
  
  
  Gabarito do professor: Letra B.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• B) Na avaliação, será necessário identificar os aspectos psicológicos que promoverão o desenvolvimento da criança, para que sejam feitos os investimentos educacionais adequados.