Embora as pessoas tenham visões diferentes sobre como o caráter, as atitudes e os comportamentos esportivos se desenvolvem, três abordagens particulares são as mais aceitas hoje: as abordagens de aprendizagem social, estrutural -evolutiva e sociopsicológica. Ou seja, não há foco na aprendizagem nas duas últimas, como há na primeira. De acordo com a abordagem de aprendizagem social ao desenvolvimento do caráter, atitudes e comportamentos esportivos positivos específicos tidos como adequados pela sociedade são aprendidos por meio de modelagem ou observação, reforço e comparação social. A abordagem estrutural -evolutiva, em vez de se concentrar na modelagem, no reforço e na comparação social, a abordagem estrutural -evolutiva concentra-se em como o crescimento psicológico e as mudanças no desenvolvimento, nos pensamentos e nos julgamentos de uma criança subjacentes ao seu comportamento interagem com experiências ambientais para moldar o raciocínio moral. E na abordagem sociopsicológica, que é mais ampla, ao invés de examinar moralidade e caráter considerando os elementos pessoais, como na abordagem estrutural - evolutiva (como o nível de desenvolvimento moral do indivíduo), foca-se numa ampla variedade de fatores sociais (como tipo de esporte, nível competitivo dos atletas, pressão do técnico) que vão além dos elementos de reforço, modelagem e comparação social da abordagem de aprendizagem social.
Weinberg, Robert S. Fundamentos da psicologia do esporte e do exercício [recurso eletrônico] / Robert S. Weinberg, Daniel Gould ; tradução: Maria Cristina Gulart Monteiro, Regina Machado Garcez ; revisão técnica: Dante de Rose Jr. – 6. ed. – Porto Alegre : Artmed, 2017.
Gabarito do Professor: Letra D.