Questão 3911278

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Espanhol
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera; Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

La evaluación debe ser diagnóstica, continua y global. Estar direccionada a los niveles de aprendizaje relacionados a las habilidades lingüísticas, o sea, las primeras clases serían las instancias donde progresivamente el alumno adquiere las cuatro habilidades: oír, hablar, leer y escribir, enfatizando principalmente el oír, el hablar y actividades de identificación y lectura. En el momento siguiente, el énfasis deberá ser ampliado a pequeños textos producidos por el propio alumno, y así sucesivamente en la variedad de textos y dificultades de estos textos, tanto los que les son propuestos para lectura, cuanto para su producción. Su habilidad oral debe ser desarrollada tanto en las tareas propuestas como fin por el profesor, cuanto deberá hacer uso de la lengua en la negociación y ejecución de la tarea elaborada por el profesor.

Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José - SC. Uma primeira síntese. Município de São José. Secretaria Municipal da Educação e Cultura. Setor Pedagógico. 2000. p. 288.

Con relación a la evaluación diagnóstica, señale la alternativa correcta:

• A. La tarea es deducir, por el contexto, la palabra eliminada, y reescribirla. Para determinar si la palabra dada por el estudiante es correcta o incorrecta el corrector de la prueba dispone de una plantilla de corrección.
• B. El profesor, a partir de la actuación del estudiante, debe hacer generalizaciones con respecto al dominio lingüístico del mismo, es decir, a su capacidad de comparar la lengua con los descriptores de la escala de valoración que utilice.
• C. Se trata de pruebas de elementos discretos que están constituidas por ítemes de respuesta cerrada, que junto con los ítemes de respuesta dirigida constituyen las pruebas de corrección objetiva.
• D. Una prueba se considera diagnóstica cuando ha sido elaborada y administrada siguiendo los principios generales establecidos por el profesor; puede demostrar que tiene un nivel de dificultad estable año tras año.
• E. Es la que tiene como finalidad determinar cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles del estudiante que se presenta a la misma, qué puede o no puede hacer con la lengua, y hasta qué punto se desenvuelve en las distintas habilidades.

Gabarito: E