Questão 3915520

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Básica
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática); Currículo e Diversidade; Teorias curriculares

Leia o excerto a seguir:

“Partimos de que os profissionais da educação infantil, fundamental, média, de EJA, da educação especial vêm se constituindo ‘outros’ como profissionais. Sua identidade profissional tem sido redefinida, o que os leva a ter uma postura crítica sobre sua prática e sobre as concepções que orientam suas escolhas. Essa postura os leva a indagar o currículo desde sua identidade.”

(M. Arroyo. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo.

In: Brasil. Indagações sobre o currículo. Caderno 2)

Segundo o autor do texto, tais transformações da identidade do professor e a postura crítica delas derivada ocasionam

• A. aumento de autonomia e, consequentemente, maior distanciamento das exigências do currículo.
• B. maior sensibilidade para com o currículo nas escolas, associada à percepção de que ele condiciona o trabalho docente.
• C. perda de centralidade do currículo nos debates da academia, da teoria pedagógica e da formação docente.
• D. atenção ao currículo como artefato essencialmente produtor de rigidez, disciplina, normatização, segmentação e hierarquia.
• E. individualização do trabalho docente como forma de trazer o currículo para o cotidiano profissional, em um caráter mais identitário.

Gabarito: B

Comentários

• maior sensibilidade para com o currículo nas escolas, associada à percepção de que ele condiciona o trabalho docente.

• O erro da questão E está na palavra "individualização", pois, estimula-se, em geral, a integração e coletividade no trabalho docente dentro e fora da escola e não o contrário.