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A questão nos exige conhecimentos sobre o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Analisemos cada alternativa.
A) Defendia o método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, como “Eva viu a uva”, para alfabetização.
Errada! Paulo Freire defendia que ainda de aprender a juntar as sílabas para formar as frases, seria necessário também compreender o contexto social relacionado à frase aprendida.
B) Suas ideias não devem ser consideradas pelos professores brasileiros, pois nunca foram postas em prática e, portanto, não podem ser comprovadas.
Errada! Paulo Freire em determinadas situações (como no caso dos cortadores de cana) colocou suas ideias pedagógicas em prática, e obteve sucesso na utilização de seu método.
C) Defendia que a educação bancária deveria ser aplicada em todas as escolas como forma de melhorar a educação.
Errada! Paulo Freire era um opositor ferrenho da educação bancária.
D) Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
Certa! Realmente Freire criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita. Nesse sentido, como importante exemplo histórico da aplicação de suas ideias pedagógicas, cita-se o emblemático caso em que este notável educador conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias. Demonstrando na prática a eficiência de seu método.
E) Defendia o fim da escola e a construção de um novo sistema de ensino em que os oprimidos tivessem maior autonomia.
Errada! Paulo Freire não defendia o fim da escola, mas sim uma mudança de compreensão a respeito do seu papel social. A escola deveria servir aos interesses de uma sociedade mais justa e igualitária.
GABARITO: alternativa “D”
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Essa
questão nos exige que identifiquemos a alternativa que está de acordo com
pensamento pedagógico de Paulo Freire,
autor da pedagogia libertadora.
SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:
Paulo
Freire foi um educador brasileiro responsável pela formulação da pedagogia
libertadora. Ele entendia que a educação é um momento de experiência dialética
da humanização dos homens, com igual participação dialógica do educador e do
educando. Sua pedagogia era contrária a
chamada educação bancária (para a qual o aluno nada sabe, sendo o
professor o detentor do saber). Além disso, ele defendia uma mudança de compreensão a respeito do papel social da escola, a qual deveria
servir aos interesses de uma sociedade
mais justa e igualitária.
Como
forma de ilustrar o pensamento freireano, vejamos a parte final da fala de
Freire no Simpósio Internacional para a Alfabetização, realizado em 1975, no
Irã:
Não basta ler mecanicamente que “Eva viu a uva". É necessário compreender
qual a posição que Eva ocupa no contexto social, quem trabalha para produzir uvas e quem lucra com esse trabalho.
Os
defensores da neutralidade da alfabetização não mentem quando dizem que a
clarificação da realidade simultaneamente com a alfabetização é um ato
político. Falseiam, porém, quando negam o mesmo caráter político à ocultação
que fazem da realidade.
Ademais,
Paulo Freire criticava a utilização da
cartilha para o ensino da leitura e da escrita. Nesse sentido, como
importante exemplo da aplicação
de suas ideias pedagógicas, podemos citar o emblemático caso em que este
notável educador conseguiu alfabetizar
300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
De
acordo com as ideias acima expressas, a única alternativa que traduz
corretamente a pedagogia de Paulo Freire é a letra “D": “Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da
escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu alfabetizar 300
cortadores de cana em apenas 45 dias".
Vejamos
os erros das demais alternativas.
A)
Defendia o método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de
forma forçosa, como “Eva viu a uva", para alfabetização.
Errada! Paulo Freire defendia que além de
aprender a juntar as sílabas para formar as frases, seria necessário também
compreender o contexto social relacionado à frase aprendida. Portanto, não bastava
a repetição de palavras soltas ou de frases.
B)
Suas ideias não devem ser consideradas pelos professores brasileiros,
pois nunca foram postas em prática e, portanto, não podem ser comprovadas.
Errada! Paulo Freire, em determinadas
situações (como no caso dos cortadores de cana), colocou suas ideias
pedagógicas em prática e obteve sucesso na utilização de seu método.
C)
Defendia que a educação bancária deveria ser aplicada em todas as
escolas como forma de melhorar a educação.
Errada! Paulo Freire era um opositor ferrenho
da educação bancária. Nesse sentido, ele defendia a substituição da educação bancária
por uma pedagogia libertadora.
E)
Defendia o fim da escola e a construção de um novo sistema de ensino em que
os oprimidos tivessem maior autonomia.
Errada! Paulo Freire não defendia o fim da
escola, mas sim uma mudança de compreensão a respeito do seu papel social. Para
ele escola deveria servir aos interesses de uma sociedade mais justa e
igualitária.
Gabarito do professor: Letra D.
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D
Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
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D
Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
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Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos
A questão nos exige conhecimentos sobre o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Analisemos cada alternativa.
A) Defendia o método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, como “Eva viu a uva”, para alfabetização.
Errada! Paulo Freire defendia que ainda de aprender a juntar as sílabas para formar as frases, seria necessário também compreender o contexto social relacionado à frase aprendida.
B) Suas ideias não devem ser consideradas pelos professores brasileiros, pois nunca foram postas em prática e, portanto, não podem ser comprovadas.
Errada! Paulo Freire em determinadas situações (como no caso dos cortadores de cana) colocou suas ideias pedagógicas em prática, e obteve sucesso na utilização de seu método.
C) Defendia que a educação bancária deveria ser aplicada em todas as escolas como forma de melhorar a educação.
Errada! Paulo Freire era um opositor ferrenho da educação bancária.
D) Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
Certa! Realmente Freire criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita. Nesse sentido, como importante exemplo histórico da aplicação de suas ideias pedagógicas, cita-se o emblemático caso em que este notável educador conseguiu alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias. Demonstrando na prática a eficiência de seu método.
E) Defendia o fim da escola e a construção de um novo sistema de ensino em que os oprimidos tivessem maior autonomia.
Errada! Paulo Freire não defendia o fim da escola, mas sim uma mudança de compreensão a respeito do seu papel social. A escola deveria servir aos interesses de uma sociedade mais justa e igualitária.
GABARITO: alternativa “D”
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Pelo menos uma p salvar...kkkk