Essa
questão exige que identifiquemos a alternativa correta sobre a "função da escola", considerando a “pedagogia crítico social dos conteúdos".
Encontraremos os fundamentos sobre o referido tema na obra "Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico-social dos
conteúdos", de autoria de José
Carlos Libâneo.
SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:
Vejamos
as considerações do professor Libâneo sobre o papel da escola do ponto de vista
da pedagogia crítico -social dos conteúdos:
A difusão
de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos,
concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. [...] Se o que
define uma pedagogia crítica é a consciência de seus condicionantes histórico -sociais,
a função da pedagogia “dos conteúdos" é dar um passo à frente no papel
transformador da escola, mas a partir das condições existentes. [...]
Entendida nesse sentido, a educação é “uma
atividade mediadora no seio da prática social global", ou seja, umas das mediações
pela qual o aluno, pela intervenção do professor e por sua própria participação
ativa, passa de uma experiência inicialmente confusa e fragmentada a uma visão mais
organizada e unificada.
[...]
a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições,
fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização,
para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
Com
base nas informações acima mencionadas, podemos concluir que a alternativa que
contempla corretamente a função da escola para a pedagogia crítico -social dos
conteúdos é a “letra B": “É mediadora
entre o aluno e mundo da cultura, promovendo a assimilação crítica dos
conhecimentos".
Analisemos
cada uma das demais alternativas.
A)
Favorece a escolarização para todos e o desenvolvimento humano de acordo com
as potencialidades individuais.
Errada! A pedagogia crítico -social enfatiza
o trabalho com os conteúdos para que o aluno possa se desenvolver e contribuir
com a democratização da sociedade. Sendo assim, o desenvolvimento ocorre a
partir de condições já existentes (por meio dos conteúdos).
C)
Promove a formação técnico -prática do aluno, atendendo as exigências do mercado
de trabalho.
Errada! A escola visa proporcionar ao aluno
os conteúdos necessários para sua participação ativa na democratização e transformação
social. Portanto, o foco não está em promover formação técnico -prática do aluno
para atender ao mercado de trabalho. Essa visão está mais relacionada à
pedagogia tecnicista.
D) Atua
de forma neutra e objetiva no processo de desenvolvimento cognitivo -social
do aluno.
Errada! Na pedagogia crítico -social a escola
não atua de forma neutra, pois ela direciona o desenvolvimento do aluno por
meio dos conteúdos historicamente construídos e difundidos na sociedade.
E)
Transmite conhecimentos e informações em grande quantidade para a
formação do aluno.
Errada! Na pedagogia crítico -social, a
escola deve repassar conteúdos significativos para o desenvolvimento do aluno.
Portanto, não há que se falar apenas em quantidade de conteúdos, mas também na
qualidade destes no que se refere à sua relevância e relação com a realidade
social.
Gabarito do professor: Letra B.