Gabarito A
Avaliação inicial ou diagnótica: é realizada no início do processo de ensino, podendo ser feita no começo do ano ou quando uma nova ideia for problematizada com a turma. Esse tipo de avaliação informa o que os alunos já sabem sobre determinado conteúdo, sendo o ponto de partida para que novos conhecimentos possam ser relacionados com aqueles que o aluno já possui. Pode tanto explicitar a necessidade de um maior exercício do professor de promover espaços de significação daquele novo conhecimento ao avaliar o desconhecimento dos alunos sobre o que será tratado na disciplina, quanto a necessidade do professor de replanejar sua aulas, considerando que os alunos já têm um maior conhecimento daquilo que se pretende ensinar, cabendo ao docente promover espaços para o aprofundamento do conteúdo.
Avaliação contínua ou formativa: acontece durante todo o processo de ensino e tem como objetivo identificar os avanços dos alunos. A sua importância está na possibilidade do aluno ter um retorno do seu aprendizado; nessa perspectiva, o erro ganha outra dimensão – muito mais do que informar, ele expressa as hipóteses que o aluno tem sobre um conceito naquele momento.
Avaliação final: acontece no final de cada processo, evidenciando se os propósitos e os planejamentos do professor resultaram, de forma positiva, na aprendizagem dos alunos. Essa avaliação mostra se o que foi ensinado foi realmente aprendido. Sendo assim, não acontece necessariamente ao final do bimestre ou do trimestre, e sim ao final de projetos de trabalho ou de conteúdos determinados.