Segundo Campbell, “[...] os sistemas educacionais
devem garantir o acesso aos conteúdos básicos a
todos os alunos, inclusive àqueles com necessidades
especiais [...]” Portanto, é preciso educar todos os
alunos buscando alternativas viáveis de acordo com
as potencialidades e necessidades de cada um.
Desse modo, para que o currículo inclusivo seja
colocado em prática, precisa-se de educadores
comprometidos e mediadores do processo de ensino
e aprendizagem, capazes de oferecer aos seus
alunos um currículo:
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