Questão 4127266

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

A avaliação não pode se dar fora, à parte do tempo curricular. A função da avaliação depende da intencionalidade e do momento do trabalho pedagógico que estamos realizando, como também do projeto de sociedade que queremos efetivar. Logo, a avaliação formativa:

• A. mapeia a história de vida, os saberes, as competências e os estilos de aprendizagens.
• B. contribui para que os planos de aula sejam os mais próximos possíveis das reais necessidades dos alunos em função dos objetivos de aprendizagem e do nível de ensino em que se encontram.
• C. possibilita uma meta-avaliação sobre a pertinência para realidade socioeducativa vivenciada dos objetivos, dos critérios, dos procedimentos e dos instrumentos avaliativos que foram utilizados.
• D. informa ao final de um determinado tempo pedagógico qual o estado da arte do trabalho do professor, o que ele alcançou em relação aos objetivos previstos e emergidos e às necessidades dos alunos.
• E. identifica os efeitos da ação educativa, possibilitando um replanejamento durante o cotidiano escolar e conscientiza os alunos de sua trajetória de aprendizagem, para que promovam suas autorregulações.

Gabarito: E

Comentários

• A avaliacao formativa é feita continuamente ao longo dos processos de ensino-aprendizagem. As avaliações formativas, o professor busca descobrir se um aluno está indo bem ou precisa de ajuda, monitorando o processo de , assim, objetiva-se melhorar a aprendizagem do aluno, por meio de feedback significativo. Além disso, tem-se que, nas avaliações formativas, a avaliação é considerada como um processo. Dessa forma, o professor pode ver o aluno crescer e direcioná-lo para continuar progredindo.

  https://www.fazeducacao.com.br/diferenca-entre-avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa