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desde qnd aumentar a quantidade de tarefas desempenhadas por um empregado cria motivação??????
CESPEEEEEEEEEEEEEEEEEE malditaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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Desde quando as Teorias Motivacionais criaram os conceitos de enriquecimento do trabalho e empoderamento.
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Nossa meio estranho isso né mais fazer o que, estudar mais né !
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Nossa meio estranho isso né mais fazer o que, estudar mais né !
Estudar mais para escrever melhor!
O primeiro "mais" é no sentido de porém - conjunção adversativa, portanto escreve-se: mas.
O segundo mais é com sentido de soma, adição, e está certo, escreve-se: mais.
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Assertiva CORRETA! PAREM DE RECLAMAR DA BANCA E VÃO ESTUDAR!!!!
Segundo Herzberg, os fatores motivacionais ou intrínsecos são inerentes ao cargo, assim a satisfação no cargo é função do conteúdo ou atividades desafiadoras e estimulantes do cargo. Agora passemos ao exemplo prático: imaginem um trabalhador com nível superior e especialização cuja função é passar as 8 horas do seu expediente conferindo cópias com originais e batendo um carimbo ''confere com o original''. É de se imaginar que ele estará bem pouco motivado com esse trabalho que, apesar de importante, é repetitivo ao extremo e não contribui para a sua realização profissional pois até um recém chegado estagiário é capaz de executar tal feito.
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Sem um exemplo a questão se torna esdrúxula. Em regra o acúmulo
de tarefas não é fator motivacional. Se pensarmos num caso prático,
como o colocado pelo colega danzevedo,
a questão se tornaria correta, todavia, se usarmos um exemplo de
empregado que já possua um número elevado de tarefas ou que esteja
desmotivado por questões ligadas às tarefas que já executa, a
questão se tornaria incorreta.
Como a questão não trouxe exemplo prático associado e as
questões de C/E só permitem um resultado lógico a questão deveria
ter o gabarito trocado para ERRADO, não obstante, todos nós
precisemos estudar um pouco mais.
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Então quer dizer que mais tarefas = mais motivação... NEM SEMPRE !!!!
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Discordo. Trabalhar mais não aumenta a motivação, em alguns casos e até desmotiva. O que motiva é o ENRIQUECIMENTO do trabalho o que não necessariamente se coaduna com o aumento de tarefas. A banca poderia ter revisto o gabarito. Mas o CESPE é dono do mundo.
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A questão diz que são formas de promover a motivação. Que visam motivar. Que ao usá-las, o objetivo é aumentar a motivação.
E sim. Se usadas de forma proporcional com a capacidade de cada um, de forma personalizada (e não aleatoriamente), elas poderão motivar.
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Correto. É o que chamamos de práticas motivacionais, no caso em tela refere-se aos redesenhos de cargos: Rodízio de cargos e alargamento de tarefas,respectivamente.
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Sei que é chato o que vou dizer, mas, infelizmente, além de estudar o conteúdo (que já é complexo), vcs têm que estudar a banca. Não adianta, O CESPE tem jurisprudência própria. Ou segue, ou tchau!
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Ana Zanatta, essa questão é de Português ou Gestão de Pessoas ? ajuda-me, por favor kkkk
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Dar mais tarefas vai motivar???? Me aponte esse cidadão tão disposto assim. :/
A banca quis dizer "dar mais responsabilidade" (que faz o cara se sentir importante) e aí veio com esse fora.
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Às vezes a pessoa encontra-se depressiva, pois ganha bem e não tem atividades, ocupações. Quem sabe? Não deixa de ser uma possibilidade.
A questão pega muita gente de surpresa... mas após fazê-la, o cérebro capta bem a sistemática.
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gente, empoderamento não é o que a questão disse? e não é uma forma de motivação.
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GAB. CERTO
Vamos resolver essa questão e fundamentar o comentário. Concordo com os colegas que o aumento de trabalho pode não gerar motivação, entretanto o que a doutrina de Chiavenato diz é o contrário. Vejamos abaixo
PRÁTICAS MOTIVACIONAIS
1. REDESENHO DE CARGOS
A. ALARGAMENTO DE TAREFAS => como o próprio nome indica, significa aumentar a quantidade de tarefas que uma pessoa desempenha, diminuindo sua especialização. É a forma mais simples de reduzir as desvantagens da especialização excessiva. Por exemplo, um recepcionista pode ser encarregado também da coordenação do trabalho dos mensa- geiros. O alargamento refere-se apenas ao aumento de atividades, sem afetar o poder de decisão do funcionário.
B. RODÍZIO DE CARGOS => consiste em fazer as pessoas trocarem de posição dentro de uma unidade de trabalho. A cada período, por exemplo, a cada dia, as pessoas assu- mem atividades diferentes, de maneira que todas as pessoas desempenhem todas as atividades e o processo recomeça continuamente. Por exemplo, em uma loja de venda de telefones, um funcionário é vendedor em um dia, recepcionista em outro, caixa em outro, retaguarda em outro e assim sucessivamente. Todos os funcionários desem- penham todas as atividades, o que possibilita reduzir o cansaço e o tédio, bem como aumentar as qualificações.
C. EMPOWERMENT => Empowerment significa “atribuir poderes a alguém” e é uma palavra que traduz a prática de transferir poderes de decisão a funcionários individuais e a equipes. Levado ao extremo, o empowerment envolve não apenas a redefinição das atividades do funcionário, como também de suas competências e do papel do gestor. O empowerment vai além do simples alargamento e enriquecimento de cargos.
PS: muitas questões do Cespe não tem contexto e temos que tentar interpretar da forma mais genérica possível. Nesse caso o examinador cobrou a regra, por esse motivo o gabarito é certo.
Fonte: Chiavenato - Gestão de Pessoas
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Simples, vejam o que diz uma das teorias motivacionais, a teoria do estabelecimento de objetivos:
o TEORIA DO ESTABELECIMENTO DE OBJETIVOS:
§ De acordo com Locke, a intenção de atingir um objetivo é um grande fator motivador quando temos uma meta em mente, e aceitamos essa meta, tendemos a conseguir resultados melhores do que quando apenas “tentamos o nosso melhor”.
§ Além disso, quanto mais difícil a meta, melhor será o nosso desempenho (desde que, obviamente, aceitemos a meta, ou seja, realmente tentemos atingi-la).
Esse é só um exemplo, e como a questão diz "SÃO FORMAS" de promover a motivação, está CORRETÍSSIMO o gabarito.
Espero ter ajudado.
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DEUS ME LIVRE !! NA PRATICA NAO É ASSIM ... JAMAAIS KKK