Questão 4981747

• Banca: VUNESP
• Órgão: UFTM
• Ano: 2018
• Provas: VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

O Guia para Elaboração e Atualização de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM (2018) é um documento que se propõe a orientar os cursos de graduação da UFTM. Com esse intuito, no tópico Acompanhamento e Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem (2.2.7.3), dispõe: “No que concerne ao acompanhamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem, deverá existir coerência entre o sistema de avaliação, as concepções filosóficas e metodológicas do curso e o PPI [Projeto Pedagógico Institucional]”. Assim sendo, segundo o referido Guia, a avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser compreendida como

• A. um veredito do docente sobre aprovar ou reprovar o aluno mediante resultados dos exames finais.
• B. uma coleta dos dados que exprimem as mudanças de comportamento do aluno.
• C. um instrumento para a classificação e regulação do desempenho do aluno.
• D. uma reflexão crítica sobre a prática no processo ensino-aprendizagem.
• E. uma atividade não neutra, mas absolutamente técnica.

Gabarito: D

Comentários

• D uma reflexão crítica sobre a prática no processo ensino-aprendizagem

• GABARITO: D.

  Avaliar é dinamizar oportunidades de reflexão e exige um acompanhamento permanente do professor, propondo sempre ao aluno novas questões, novos desafios. O aluno é um indivíduo ativo – propõe soluções – processo de construção do conhecimento. Dessa maneira, a avaliação deixa de ser um momento terminal do processo educativo como acontece hoje e passa a representar a busca incessante pela compreensão das dificuldades do educando e a dinamização de novas oportunidades de conhecimento.