Leia os itens e assinale a alternativa que faz afirmações verdadeiras:
(i) Alguns autores classificam o autismo segundo as competências, ou características intelectuais, como
de dois tipos: Alto funcionamento (ou Síndrome de Asperger): as pessoas são capazes de acompanhar o
currículo do ensino comum, falar, desenvolver-se em uma profissão e criar vínculos afetivos; Baixo
funcionamento: acompanhado de deficiência intelectual, ausência de fala e de contato visual, sem
demonstrar interesse pelas pessoas, ou pelos objetos.
(ii) Para compreender melhor o autismo, é preciso conhecer a tríade de suas manifestações nas áreas da
comunicação, comportamento e interação social, centrando a proposta pedagógica nessas necessidades
educacionais especiais e lembrando que a intensidade, duração e frequência dos problemas
comportamentais podem interferir no desenvolvimento da aprendizagem.
(iii) Para auxiliar o trabalho pedagógico com aluno autista, devem-se utilizar recursos de comunicação
alternativa, como agendas, cadernos e álbuns com imagens do contexto desse aluno, com o objetivo de
favorecer a comunicação.