Questão 5431042

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Candelária - RS
• Ano: 2021
• Provas: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Educação Física; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ensino Religioso; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Geografia; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - História; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Inglês; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Matemática; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Português; FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Especial
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas; Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação; Tecnologias Educacionais

Na sala de aula invertida, o foco principal é no aluno. Sendo assim, é possível considerar inclusive as preferências da nova geração e propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente à distância, seja feito por meio do uso de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos benefícios que essa metodologia pode trazer aos alunos.

( ) Desenvolvimento de habilidades como autonomia, capacidade na resolução de problemas, senso crítico, colaboração e criatividade.

( ) Protagonismo do aluno, pois, ao estudar previamente o tema proposto, o aluno se organiza melhor, controla seu tempo e tem autonomia para seguir seu ritmo e escolher o formato que julga ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto.

( ) Otimização de tempo, pois como os alunos já tiveram um contato prévio com o conteúdo antes da aula, surgem menos dúvidas e há a possibilidade de se trabalhar o conteúdo com mais rapidez e profundidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

• A. V – F – F.
• B. F – V – F.
• C. V – V – V.
• D. F – F – F.
• E. V – F – V.
• A.
• B.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• D.
• E.
• A.
• B.
• C.
• D.
• E.
• A.
• B.
• C.
• D.
• E.
• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!

• Questão perfeita, e em teoria isso é belo e poético. Na pratica com boa parte do público de alunos das escolas públicas: decepção e infrutífero.