Haydt (2000) defende que a avaliação deve ser compreendida
como um processo dinâmico de permanente interação entre educador e
educando no apontamento e no desenvolvimento de conteúdos de ensinoaprendizagem, na seleção e aplicação de suas metodologias, bem como no
diagnóstico da realidade social, visando a mudança comportamental educando
e do seu compromisso com a sociedade.