Questão 5439616

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: PG-DF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Analista Jurídico - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Organizações; Psicologia Organizacional

A respeito de projetos de desenvolvimento de pessoas, julgue o próximo item.

No sistema de avaliação integrado e somativo, são considerados tanto aspectos relativos ao sistema de desenvolvimento (insumos, procedimentos, processos e resultados) quanto os aspectos do contexto organizacional (necessidades, suporte, disseminação e efeitos de longo prazo).

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Certo

• Gabarito: Item Certo

  Os aspectos do sistema de desenvolvimento são componentes internos, e os do contexto organizacional são os aspectos externos. Veja:

  O Modelo de Avaliação Integrado e Somativo (MAIS) foi proposto com a finalidade de realizar avaliação de sistemas instrucionais (Borges-Andrade, 1982). Foi posteriormente reapresentado com a finalidade de realizar a avaliação de TD&E (Borges-Andrade, 2006a). O modelo inclui quatro componentes “internos” ou relativos ao sistema de TD&E: insumos, procedimentos, processos e resultado. Também abarca quatro componentes “externos” ou concernentes ao contexto ou ambiente organizacional: necessidades, suporte, disseminação e efeitos a longo prazo, dessa maneira, pode facilmente ser articulado com o plano estratégico das organizações, sobretudo em suas duas pontas que sugerem associação com o contexto, como já foi mencionado: a) avaliação de necessidades, que pode (ou deve) ter início no nível organizacional; e b) efeitos a longo prazo, que podem (ou devem) ser verificados para avaliar a contribuição do sistema de TD&E para o alcance de metas daquele plano”

  Fonte: prof Ana Miranda -TEC Concursos

• A questão solicita conhecimentos sobre o sistema de avaliação integrado e somativo.

  
  

  Este sistema de avaliação permite o alcance tanto dos objetivos propostos, como o contexto em que se inserem os participantes, antes e depois da formação.

  Ele abrange, dessa forma, múltiplas variáveis, e são compostas por cinco componentes: insumos, procedimentos, processos, resultados e ambiente. O ambiente refere-se ao contexto organizacional em que está inserido o sujeito e, portanto, deve ser abarcado no sistema. O ambiente é composto por quatro subcomponentes: necessidades, apoio, disseminação e resultados em longo prazo. A disseminação e os resultados ao longo prazo são os principais subcomponentes do ambiente, pois o primeiro pode colaborar para a busca ou escolha do programa de formação; e o segundo consiste nas repercussões ambientais do programa medidas após determinado tempo. 

  Gabarito da professora: CERTO

  Fonte: Marinho, Gabriele Silva (2017). Avaliação de programas de educação profissional: paradigma conceitual aplicável em instituições do sistema “s” em Fortaleza- CE. Tese de Doutorado: Universidade Federal do Ceará.