Questão 5496775

• Banca: FAU
• Órgão: Prefeitura de Lidianópolis - PR
• Ano: 2021
• Provas: FAU - 2021 - Prefeitura de Lidianópolis - PR - Professor - Educação Básica Intérprete de LIBRAS
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão; Educação dos Surdos

Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em 2014.

“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como segunda língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu currículo e não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição necessária à educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em Libras e concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças ouvintes e falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 

• A. Educação Especial em Escolas Especiais.
• B. Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
• C. Educação Tradicional em Escolas Tradicionais. 
• D. Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas. 
• E. Educação Bilíngue em APAEs. 

Gabarito: B

Comentários

• O artigo apresenta o olhar surdo diante das ações propostas no Relatório de Política Linguística de Educação Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. As políticas públicas e linguísticas fazem jus à formação de profissionais bilíngues nas Instituições de Educação Superior, que por sua vez tem aberto as portas da graduação e pós-graduação (Lato Sensu e Stricto Sensu) para os surdos, como exemplo temos o vestibular acessível. Elas enfatizam que é de suma importância os registros em vídeo e em Libras das aulas, para que os estudantes surdos possam rever as aulas, já que, durante estas, eles não podem fazer as suas anotações em língua portuguesa escrita, ao mesmo tempo em que centram sua atenção no intérprete. Trata-se de um trabalho com o propósito de reivindicar às Coordenadorias Gerais de Educação Bilíngue, Libras e Língua Portuguesa, bem como de Surdos e cada segmento especificado: povo Indígena surdo, Imigrantes, de Fronteira, de Português e Línguas Estrangeiras. Como foco referencial e documental este trabalho está baseado nas legislações existentes e no Relatório de Política Linguística de Educação Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa, documento este que será discutido ao longo do artigo.

• Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.