Questão 5543080

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2021
• Provas: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera; Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

No hay soluciones mágicas para interesar a los jóvenes en la lectura, aunque casi todos los especialistas en el tema se atreven a dar pautas y consejos para ello. Colomer (1995) estima que la mediación del profesor ha de notarse en: 1. Poner en contacto al alumno con el texto. 2. Elegir textos atractivos que entren dentro de las expectativas de los adolescentes, y, si no, motivarlos y preparar el terreno para ello. 3. Suscitar la implicación y la respuesta de los lectores. 4. Construir el significado de manera compartida. 5. Poner el texto en contacto con otra clase de textos visuales, auditivos, etc.

COLLANTES, C.A. Por una lectura de los clásicos en la adolescencia, in álabe. Revista de la Red de Univ. Lectoras, 22, 2020. p. 13. http:// revistaalabe.com/index/alabe/article/view/490/356

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:

• A. El objetivo no será otro que hacer de la escrita un hábito y una compañía.
• B. Es inútil allanar el camino para que el alumno lleve a cabo el acto de la lectura.
• C. El posmodernismo ha supuesto un cambio radical en la naturaleza del saber. 
• D. Se supone hacer un balance de todo que se ha perdido y que se puede recuperar
• E. Hay que fomentar la lectura con vistas a ir más allá del simple hecho de leer.

Gabarito: E

Comentários

• O texto-base desta questão, de autoria de Collantes, aborda estratégias para tornar a leitura mais interessante para jovens em contexto de sala de aula, um desafio que, ainda hoje, se mostra presente. O papel do discente neste contexto é primordial, pois ele tem o desafio de entender o funcionamento da turma, quais são os temas que mais chamam a atenção dos alunos, para poder colocar em prática as estratégias 1 a 5, definidas no texto.
  
  A) O texto não apresenta informações suficientes para concluir que é necessário fazer da escrita um hábito. Ele está centrado em objetivos para a leitura. INCORRETO.
  
  B) O texto informa que é necessário abrir caminho para que o aluno se interesse pela leitura. Essa ideia é oposta à de que é preciso eliminar tal caminho. INCORRETO.
  
  C) Não há informação suficiente no texto para afirmar sobre as mudanças que o pós-modernismo tornou possível. INCORRETO.
  
  D) Não há informação suficiente no texto para afirmar sobre a necessidade de balancear as perdas e os ganhos em contexto de desenvolvimento da leitura. INCORRETO.
  
  
  E) Essa relevância do ato de ler está subentendida no item 5, incluído no texto de apoio, que nos remete à capacidade do leitor crítico em relacionar a leitura que é feita com outras, de outros autores e estilos, de modo a desenvolver uma competência de leitura que extrapole os limites do próprio texto e colabore para a formulação de saberes: “5. Poner el texto en contacto con otra clase de textos visuales, auditivos, etc." CORRETO.
  
  
  Gabarito da Professora: Letra E.
  
  

• Todos os conselhos descritos por Colomer são implicações além de uma simples leitura. Sendo a alternativa E mais coerente.