Questão 555205

• Banca: CESGRANRIO
• Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
• Ano: 2010
• Provas: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedagógico
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo; Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas; Teorias curriculares

A pedagogia crítico-social dos conteúdos introduz uma mudança de paradigma curricular quando propõe

• A. enfatizar metodologias de ensino que possibilitem autonomia para aprender.
• B. valorizar os conteúdos de ensino e sua relevância para a efetiva apropriação do saber.
• C. priorizar conteúdos de cunho ideológicos que permitam uma reflexão política e visão crítica da sociedade brasileira.
• D. reafirmar a importância das disciplinas das ciências exatas na formação de indivíduos capazes de acompanhar o desenvolvimento tecnológico brasileiro.
• E. mudar o lugar do professor no processo de ensino aprendizagem e colocar o aluno em seu centro.

Gabarito: B

Comentários

• Somente uma observação: a pedagogia crítico-social do conteúdos é de Libâneo, e Histórico-Crítica do Saviani, apesar de muitas vezes se trabalharem as duas como sinônimos são diferentes. Vide livro: História das Ideias Pedagógicas no -Brasil, de Saviani, ele explica a diferença e atribui a crítico-social a Libâneo.

• letra B

  valorizar os conteúdos de ensino e sua relevância para a efetiva apropriação do saber.