Questão 595657

• Banca: FUNCAB
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2010
• Provas: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

Considerando um ensino tradicional, de posição neoliberal positivista, utiliza-se a avaliação escolar “como instrumento de coerção e controle social, muitas vezes justificando-se naturalmente a seleção social, a discriminação e até a punição de determinados grupos.” (Loch, 2003, p.131) Em outro extremo desta questão está a “avaliação formativa”. Esta segunda, em termos de representação social, “é muitas vezes percepcionada como uma modalidade de avaliação subjetiva, querendo isto significar, para alguns, que ela é a modalidade de avaliação menos rigorosa ou mais sujeita a fatores não controláveis por parte dos diferentes atores escolares.” (Afonso, 2003, p.93). Resgatando o conceito da avaliação formativa, afirma-se que fazem parte de suas características ser:

• A. qualitativa, diagnóstica, intuitiva e investigativa.
• B. quantitativa, generalista, intuitiva e investigativa.
• C. sumativa, intuitiva, diagnóstica e qualitativa.
• D. intuitiva, investigativa, sumativa e quantitativa.
• E. diagnóstica, sumativa, intuitiva e quantitativa.

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa A É o tipo de avaliação que deveria prevalecer dentro das escolas, por ser mais justo e atender de fato às neccessidades dos alunos.