Questão Q212522

Question

Para construir um currículo intertranscultural como fundamento da educação integral propõe-se:

I. Dar ênfase à diversidade cultural na organização de toda ação educativa, e essa diversidade carregar em si mesma diferentes divergências e múltiplas semelhanças.

II. Aplicar a prática do pragmatismo, ensinando os alunos um conceito de ciência que implica respostas certas e precisas, tanto nas práticas escolares quanto para a investigação empírica dos fatos que cercam estas mesmas práticas.

III. Ter uma visão de totalidade das ações propostas nos processos educativos, mesmo reconhecendo a complexidade dos mesmos, tendo como ponto de partida as pessoas, os coletivos humanos e as relações que se estabelecem entre si e com o mundo em que vivem.

IV. Educar e tentar superar as dicotomias que resultam da desinformação, do fundamentalismo de todo tipo, das incertezas ou das certezas absolutas no campo das ciências, das artes, da religião e da política.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Answer

Alguns eixos devem ser priorizados no curriculo intetranscultural. O primeiro está relacionado a uma reflexão permantentemente crítica e atualizada sobre a própria realção com o Estado, educação escolar e democracia. Retomar a reflexão sobre as suas experiências, alunos, pais professores, funcionários, direção e toda comunidade escolar, superando suas práticas. O segundo eixo está relacionado a continuidade dos projetos.
Discutindo os eixos que citados, estaremos priorizando o sujeito social, uma vez que todos os envolvidos no processo educacional possuem histórias identitárias diferenciadas. A construção de espaços para diálogos que contemplem as especificidades históricas dos sujeitos estão, ainda, no Brasil, sendo construídas. Algumas escolas têm esse diálogo entre escola e comunidade verificável nas Escolas Plural e de Kanamari.
Portanto fica evidente a importancia da escola quando o foco é a aquisição de saberes, assim como o respeito pelo conhecimento dos alunos das camadas populares possuem ao inserir-se no ambiente escolar, favorecendo a ampliação dos conhecimentos em sua própria vida por meio de trocas e por diálogos.
Seria então, a construção de um curriculo a partir das necessidades e interesses comunitários contribuindo para que os "atores" possam se conhecer através dele, bem como saber receber criticamente os elementos sócio-culturais de fora.

Answer

I. Dar ênfase à diversidade cultural na organização de toda ação educativa, e essa diversidade carregar em si mesma diferentes divergências e múltiplas semelhanças. Currículo integrado ou globalizado

II. Aplicar a prática do pragmatismo, ensinando os alunos um conceito de ciência que implica respostas certas e precisas, tanto nas práticas escolares quanto para a investigação empírica dos fatos que cercam estas mesmas práticas. Currículo Tecnicista

III. Ter uma visão de totalidade das ações propostas nos processos educativos, mesmo reconhecendo a complexidade dos mesmos, tendo como ponto de partida as pessoas, os coletivos humanos e as relações que se estabelecem entre si e com o mundo em que vivem. Currículo integrado ou globalizado

IV. Educar e tentar superar as dicotomias que resultam da desinformação, do fundamentalismo de todo tipo, das incertezas ou das certezas absolutas no campo das ciências, das artes, da religião e da política. Currículo integrado ou globalizado

Palavra chave desse currículo presente nas 3 alternativas certas : INTERDISCIPLINARIEDADE

TEORIA PÓS-CRÍTICA

Answer

c) I, III, IV

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