SóProvas

ID
637615
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Congonhas - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na história da educação brasileira, muitas foram as transformações pelas quais passaram as escolas e a prática didática. Considerando a Pedagogia Progressista, as três Tendências Pedagógicas que se manifestam são:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Luchesi:

    Tendência Liberais: (são acríticas)

    Tradicional
    Renovada Progressiva ou progressivista (não confundir com progressista)
    Renovada não diretiva
    Tecnicista

    Tendências Progresistas: (são críticas)

    Libertadora
    Libertária 
    Crítico Social dos Conteúdos
  • De acordo com a classificação adotada por Libâneo e Luckesi, as tendências pedagógicas são:

    PEDAGOGIA LIBERAL (característica consevadora)

    Teorias:
    1)Tradicional 
    2)Renovada Progressista
    3)Renovada não Diretiva
    4) Tecnicista

    PEDAGOGIA PROGRESSISTA (característica transformadora)
    Teorias:
    1)Libertadora
    2)Libertária
    3)Crítico-social dos Conteúdos

  • Libertadora: o papel da educação é conscientizar para transformar a realidade e os conteúdos são extraídos da pratica social e cotidiana dos alunos. Os conteúdos pré-selecionados são vistos como uma invasão cultural. A metodologia é caracterizada pela problematização da experiência social em grupos de discussão. A relação do professor com o aluno é tida como horizontal em que ambos passam a fazer parte do ato de educar.

    Libertaria: a escola propicia praticas democráticas, pois acredita que a consciência política resulta em conquistas sociais. Os conteúdos dão ênfase nas lutas sociais, cuja metodologia está relacionada com a vivência grupal. O professor torna-se um orientador do grupo sem impor suas ideias e convicções.

    Crítico-social dos conteúdos: a escola tem a tarefa de garantir a apropriação critica do conhecimento cientifico e universal, tornando-se uma arma de luta importante. A classe trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com suas experiências e o professor com sua visão da realidade.