Questão 65653

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-DFT
• Ano: 2008
• Provas: CESPE - 2008 - TJ-DFT - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Organizações; Psicologia Organizacional

A respeito de treinamento de pessoal, julgue os próximos itens.

O objetivo instrucional de um curso, apresentado a seguir, está redigido de modo impreciso, pois não indica claramente o que o treinando será capaz de fazer ao final do treinamento. Objetivo: o participante do curso será capaz de tornar-se consciente de normas de segurança.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Objetivo instrucional é uma coleção de palavras, figuras e diagramas que deve expressar o que o autor do curso pretende que os aprendizes atinjam.
  
  
  Apresenta as seguintes características:
  • É relacionado com o resultado final, não com a avaliação do processo para atingir tal resultado.
  • É específico e mensurável.
  • É relacionado com os aprendizes, não com os instrutores.
  
  Os objetivos instrucionais devem descrever quais são as capacidades dos aprendizes ao final de um curso ou treinamento. Deve informar as habilidades adquiridas, como o descrito pela seguinte frase: “o aprendiz estará apto a...”.
  
  
  A qualidade de objetivos usáveis está relacionada com a utilização de frases com verbos de menor ambigüidade e subjetividade possível. As frases devem descrever o que os aprendizes serão aptos a fazer, ou seja, descrever as ações e que os aprendizes terão condições de realizar após a realização da atividade de aprendizagem correspondente.
  A qualidade dos objetivos implica em ter três características desejáveis, que devem constituir resposta às seguintes perguntas:
  (a) O que o aprendiz será capaz de realizar?
  (b) Sob quais condições o aprendiz será capaz da realização?
  (c) Quão bem o aprendiz poderá realizar?
  
  As características que devem constituir resposta às perguntas mencionadas são as seguintes:
  • Desempenho – Deve-se listar as capacidades esperadas dos aprendizes.
  • Condições – Deve-se expressar as condições da realização das capacidades.
  • Critério – Deve-se descrever as capacidades aceitáveis pelo autor.
  
  Por vezes, não é necessária condição específica ou critério indicado; no entanto, quanto mais informações objetivas forem especificadas, mais apropriados poderão ser definidos os objetivos instrucionais.