Questão 1246603

• Banca: FCC
• Órgão: TCE-PI
• Ano: 2014
• Provas: FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Piaget; Psicologia Genética (Piaget); Vygotsky; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Embora haja diferenças marcantes nas teorias de aprendizagem de Piaget e Vygotsky, há também aspectos a respeito dos quais o pensamento desses dois autores é bastante semelhante, tais como:

I. ambos são interacionistas: postulam a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção dos processos psicológicos.

II. nas duas abordagens, o indivíduo é ativo em seu próprio processo de desenvolvimento: nem está sujeito apenas a mecanismos de maturação, nem submetido passivamente a imposições do ambiente.

III. os dois autores partem do princípio de que o comportamento do indivíduo deve ser modelado pelo paradigma de estímulo e resposta.

IV. um e outro consideram que o aparecimento da capacidade de representação simbólica, evidenciado particularmente pela aquisição da linguagem, marca um salto qualitativo no processo de desenvolvimento humano.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. I e IV.
• B. II e III.
• C. I, II e III.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• d)

  I, II e IV.

• III. os dois autores partem do princípio de que o comportamento do indivíduo deve ser modelado pelo paradigma de estímulo e resposta. 

  Essa hipótese está errada, pois se remete ao BEHAVIORISMO, estímulo e resposta.

• Gabarito D

  Analisando as alternativas:

  I. ambos são interacionistas: postulam a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção dos processos psicológicos. (V)

  Tanto Piaget quanto Vygostky são interacionistas e configuram a importância da relação do indivíduo com o ambiente e outras pessoas para construir os processos psicológicos de inteligência, os processos psicológicos superiores.

  II. nas duas abordagens, o indivíduo é ativo em seu próprio processo de desenvolvimento: nem está sujeito apenas a mecanismos de maturação, nem submetido passivamente a imposições do ambiente. (V)

  • Piaget: defende estágios de desenvolvimento, os processos maturacionais que impulsionam a aprendizagem.
  • Vygotsky: defende as relações sociais que permitem o aprendizado e impulsionam o desenvolvimento.

  Mas não é radical. Piaget não vai contra as interações sociais e Vygostky também não vai contra aos processos maturacionais, que também são importantes.  

  III. os dois autores partem do princípio de que o comportamento do indivíduo deve ser modelado pelo paradigma de estímulo e resposta. (F)

  Modelagem: estímulo-resposta. Skiner (modela o comportamento através de processos de reforço)

  IV. um e outro consideram que o aparecimento da capacidade de representação simbólica, evidenciado particularmente pela aquisição da linguagem, marca um salto qualitativo no processo de desenvolvimento humano. (V)

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