RESPOSTA "D"
Vejamos,
a) Assimilação.
A assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias (WADSWORTH, 1996). Ou seja, quando a criança tem novas experiências (vendo coisas novas, ou ouvindo coisas novas) ela tenta adaptar esses novos estímulos às estruturas cognitivas que já possui. O próprio Piaget define a assimilação como (PIAGET, 1996, p. 13) :
... uma integração à estruturas prévias, que podem permanecer invariáveis ou são mais ou menos modificadas por esta própria integração, mas sem descontinuidade com o estado precedente, isto é, sem serem destruídas, mas simplesmente acomodando-se à nova situação.
b) Acomodação.
Chamaremos acomodação (por analogia com os "acomodatos" biológicos) toda modificação dos esquemas de assimilação sob a influência de situações exteriores (meio) ao quais se aplicam.
Assim, a acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, ou seja, não existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo (Nitzke et alli, 1997a). Diante deste impasse, restam apenas duas saídas: criar um novo esquema ou modificar um esquema existente. Ambas as ações resultam em uma mudança na estrutura cognitiva. Ocorrida a acomodação, a criança pode tentar assimilar o estímulo novamente, e uma vez modificada a estrutura cognitiva, o estímulo é prontamente assimilado.
c) Raciocínio transdutivo.
Estágio pré- operatório: No raciocínio transdutivo a criança liga dois fatos que não mantêm relação entre si. "eu bati no meu irmãozinho, papai do céu vai dar um castigo, é o trovão." o raciocínio transdutivo está ligado ao egocentrismo, onde a criança sente que os fatos da natureza estão ligados, ou são influenciados, por sua vontade.
d) Reversibilidade.
Operatório-concreto:Conforme Nitzke et alli (1997b), neste estágio a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, ..., sendo então capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Apesar de não se limitar mais a uma representação imediata, depende do mundo concreto para abstrair.
Um importante conceito desta fase é o desenvolvimento da reversibilidade, ou seja, a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.
Exemplos: Despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. A resposta é afirmativa uma vez que a criança já diferencia aspectos e é capaz de "refazer" a ação.
e) Centralização.
Pré- Operatório: Na Centração a criança para dar uma resposta, se liga apenas em determinado aspecto a cada situação.
http://psicologiad40.blogspot.com.br/2012/06/estagio-pre-operatorio.html
http://www.cerebromente.org.br/n08/mente/construtivismo/construtivismo.htm
Jean
William Fritz Piaget um biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, considerado um
dos mais importantes pensadores do século XX que fundou a Epistemologia
Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do
pensamento humano.
Piaget postulou importantes conceitos para a teoria do desenvolvimento e
aprendizagem humana:
-
assimilação: é a capacidade de o sujeito incorporar um novo objeto ou ideia a
um esquema, ou seja, às estruturas já construídas ou já consolidadas pela
criança.
- acomodação: é a tendência do organismo de ajustar-se a um
novo objeto e assim, alterar os esquemas de ação adquiridos, a fim de se
adequar ao novo objeto recém-assimilado.
- raciocínio transdutivo: caracteriza-se por uma agregação,
uma junção de elementos que podem ou não manter uma conexão lógica entre si, porém
a ligação é feita quase que de maneira arbitrária, sem nenhum elemento de
necessidade lógica intrínseco ao ato de julgamento conceitual.
- reversibilidade: é a capacidade da
representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a
transformação observada.
- centralização: é a
característica do egocentrismo infantil de centralizar o pensamento sobre
o ponto de vista próprio.
GABARITO: D