Questão 1301065

• Banca: FEPESE
• Órgão: MPE-SC
• Ano: 2014
• Provas: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A complexidade do conhecimento; Currículo (Teoria e Prática); Currículo e Diversidade; Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade; Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

60. Sobre a relação currículo e conhecimento, é correto afrmar:

1. O currículo é um campo em que se tenta impor tanto a definição particular de cultura de um dado grupo quanto o conteúdo dessa cultura.

2. O currículo é um território em que se travam ferozes competições em torno dos significados.

3. O papel do educador no processo curricular é fundamental. Ele é um dos grandes artífices da construção dos currículos que se materializam nas escolas e nas salas de aula.

4. Todo currículo é neutro, isto é, independe de questões externas à escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

• A. É correta apenas a afirmativa 2.
• B. É correta apenas a afirmativa 4.
• C. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
• D. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
• E. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

Gabarito: E

Comentários

• Impor? Como assim? alguém me explica a letra A?

• Sobre a letra A) O currículo é um campo em que se tenta impor tanto a definição particular de cultura de um dado grupo quanto o conteúdo dessa cultura.

  Para explicar essa questão é necessário recorrer a Michael Apple (teoria crítica do curriculo): o autor questiona a seleção do currículo e a preferencia de certos conteúdos em detrimento de outros. Para esse autor, o currículo concebe, de forma hegemônica, as estruturas econômicas e sociais mais amplas. Desse modo, o currículo apresenta as ideias de determinados grupos dominantes. Ele não é neutro!

  E como essa imposição é feita? De diversas formas, podendo ser por meio do curriculo formal, através de exigências dos sistemas de ensino; curriculo real, em que o professor trabalha com as crianças de forma diferente, considerando a origem social delas; curriculo oculto, constituido por valores, identidades e ideologias que permeiam as atividades advindas do currículo formal.