Literalmente como transcrto no Livro “Pensamento Pedagógico Brasileiro” página 33.
O diálogo preconizado por Paulo Freire é uma relação horizontal,
oposta ao elitismo. Nutre-se de amor, humildade, esperança,
fé e confiança. Na relação dialógico-educadora parte-se sempre da
realidade do educando, dos conhecimentos e da experiência dele,
para construir a partir daí o conhecimento novo, uma cultura vinculada
aos seus interesses e não à cultura das elites.
O que dá força às teorias de Paulo Freire é sua vinculação
estreita com a sua prática pedagógica. Ele nos apresenta, nesse
livro, as bases de seu método histórico e global pelo qual o alfabetizando
ou o educando descobre-se como sujeito do processo
histórico, inserindo a educação como um momento do processo de
humanização 2.
O ponto de partida é o “universo vocabular” e as "palavras
geradoras” extraídas de sua própria experiência vivida, partindo do
sensível, do imediato, do dado, do empírico para o mediatizado,
para o concreto. O empírico passa a ser visto de outra forma,
recriado pela reflexão e pela ação (práxis). Seguindo o modo
dialético de pensar, o seu método pedagógico tem no particular o
ponto de partida: da parte para o todo, do empírico para o
abstrato.
"Paulo Freire não separa, entretanto, método de teoria e esta
da prática, como o fazem os positivistas, Na sua obra, teoria,
método e prática formam um todo guiado pelo princípio da relação
entre o conhecimento e seus interesses, oortanto. uma teoria do " A - 7 -
conhecimento e uma antropologia, nas quais o saber tem um papel
EMANCIPADOR."