A avaliação formativa é a componente indispensável e indissociável da prática pedagógica, suas múltiplas funções se consubstanciam na orientação e regulação do processo ensino-aprendizagem no âmbito da aprendizagem significativa. Para o aluno, a função dessa concepção de avaliação é fornecer subsídios para que ele compreenda o seu próprio processo de aprendizagem e o funcionamento de suas capacidades cognitivas subjacentes na resolução de problemas. Dentro desse escopo, o foco se desloca do nível do desempenho para o da competência.
Estando o conceito de avaliação formativa atrelado à possibilidade de fornecer subsídios para que o alunado adquira a capacidade de compreender seu próprio processo de aprendizagem e o funcionamento de suas capacidades cognitivas, esse tipo de avaliação denota subjetividade.