Gadotti, em seu livro História das Ideias Pedagógicas aduz que:
A autonomia passou a ser um tema fundamental da pedagogia pós-moderna.
Mas autonomia da escola não significa isolamento, fechamento
numa cultura particular.
Escola autônoma significa escola curiosa, ousada, buscando dialogar com todas as culturas e concepções de mundo.
Pluralismo não significa ecletismo, um conjunto amorfo de retalhos culturais.
Pluralismo significa sobretudo diálogo com todas as culturas, a partir de
uma cultura que se abre às demais, e entendimento das especificidades
como modos de manifestação e representação da mesma totalidade.
Mas a escola sozinha não pode dar conta dessa tarefa. Por isso, ela,
numa perspectiva intercultural da educação, alia-se a outras instituições
culturais. Daí a necessidade de ser autônoma. Sem autonomia a escola não
poderá ser INTERCULTURAL e cumprir sua nova função social.
Ela deve possibilitar a seus alunos o contato com alunos de outras escolas,
possibilitar viagens, encontros e toda sorte de projetos, próprios de cada
escola, que a constituam num organismo vivo e atuante no seio da própria
sociedade.